奇妙老师一专多能，天文地理无所不知无所不晓也无所不包。12月25日，奇妙上地理课。他挂出一副世界地图，讲述地势及其中国所在的地理位置，接着又挂出中国地图，分析全国地形，山多地少，气候宜人，风景名胜众多，地大物博。接着他开始引导众生明确一些概念和基本的定义。奇妙循循善诱的说：“大气的移动叫气流。”又拿着那双牛眼望了望大伙，我们异口同声的说：“嗯，是的。”他接着念道：“河水的流动叫水流，电的流动叫电流。”他又停下来卖个关子，我们的心里技痒难耐。你倒是一块说啊，别来一句藏一句的到底想说啥呀？正当我们纳闷之时，他突然话锋一转问道:“那么，风的移动叫什么呢？”坐在我傍边已经颇显得不耐烦的木子，拖口而出：“风流。”我们顿时哄堂大笑，有的女同学笑得前仰后合，眼泪都流出来了。奇妙在上面鼓捣了一阵子得到的是这个令人喷饭的答案。他不得不大跌眼镜：“错！风的流动叫刮风。木子同学你为何有如此想法呢？”他这一问正中木子下怀，木子还巴望着你不问呢，小样的！让我也来鼓捣鼓捣。木子嚯的站起来到：“老师，同学们！按照刚才老师的类比引导思维，我的答案是准确无误的。气的移动叫气流，水的移动叫水流，电的移动叫电流，那么我们由此可以进一步的顺理成章推导出口水的移动叫下流，风的移动叫风流。可风流不是下流，大家不必紧张。谢谢鼓掌！”木子缓缓的坐了下来，掌声伴随着笑声持续不断，奇妙摆了摆右手示意大家停下来，奇妙望着这个调皮的学生眼中出赞许的神色。话说后面他纠正刚才开的玩笑，直入正题不表。回想有的老师课上有时也太过于死板严肃，这给原本严肃的课堂更加的沉闷不堪，学生课上哈欠连连。特别是有些老师还不允许学生有其他在他们看来是坏的思想，这是不可取的。毕竟我们还是学生，我们需要笑声，歌声还有胜利的呐喊声。以此来表达我们对生活的肯定和接纳，来发泄心中的愤懑和不平。我们不是低等动物，整天只懂得吃喝拉撒睡，而没有思维亦没有思想。我们是人，是活生生的人类，肩负着祖国的未来。
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【……第50章 何谓风流？ ----网文字更新最快……】@！！
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