眼看，教室里的学生都有些坐不住了，这样耗下去，一堂课就没了。
“这是一道语文试题！”张学仕很肯定地答道，“它的‘语文性’在哪里?首先在‘说谎’二字。”
“要判断‘一生一世’是否说谎，先要确定‘说谎’的定义，然后用这个定义去衡量那个‘男人’的行为。
”这就要求我们同学，不但要掌握词义，还要会运用词义。”
有问题吗？
没毛病啊！
张学仕的解释，堪称完美，简直是天衣无缝，学生们傻眼了，这特么的叫什么语文题？但是，听了张学仕的解释，又找不到哪里有问题，它就是一道关于语文词义及语文词义运用的题目啊，很符合逻辑，很科学啊！
“事实上，该题假设的情景对大家造成了很大的干扰，基础知识薄弱的，或者掌握了基础知识而思维能力较弱的，都容易被‘一生一世’带到沟里。”
张学仕继续说下去，他的意思已经很明显了，暗示着，小兔崽子们，你们语文基础知识薄弱着呢，都被带到沟里了吧？
“所谓‘一生一世’，婚恋行为是人生现象或者说是社会现象，在这道试题里，它是大家的思考对象；它要求大家了解人的复杂性，社会的复杂性，又能清晰、恰当地表达自己的看法。这道试题包括了语文课的核心内容：语言文字知识和运用语文表达自己的思想观点的能力。”
太??了！
张学仕的这样一番精辟的解释，讲台下的学生哑口无言，就连罗天昊都竖起耳朵，认真地听了起来。
“所以啊，这里要强调的是，语文能力不仅仅是掌握了词语、词组等语言材料，也不仅仅是组合材料的原则即语法;语言能力更是运用语汇、语法进行思考、思辨、表达的能力。因此，从语文的专业角度来看，这是一道非常成功的语文试题。”
“而从大家角度来考量，这也是一道好试题。两年后的高考，作为选拔性考试，考进更高一级的学校，进行重点的专业培养。这就要求我们，既要有扎实的基础知识，又要有很强的分析能力；分析能力的核心，不就是思考能力吗?如何从纷繁复杂的表象中发现实质性问题，如何排除各种干扰找到分析方向、确定思路，这是我们培养人才的核心能力。”
学生们惊叹，墙倒我们都不扶，就服你！
“具体到这道试题，就是看谁能够从婚恋问题的表象中把握语文试题的核心问题。其实，离婚有很多种因素，不一定代表着夫妻双方不爱了。‘爱’与‘婚姻’是两个不同的概念，除此之外，我们要学会依据对生活的观察、理解，表达自己的看法。”
“生活现象既是表达的前提，也是表达的内容;把这个观察的结果表达出来，则是语文的任务。”
学生们快哭了，这是什么鬼畜的语文题，却是被张学仕一口气解释下来，一点毛病都没有。
学生们还没从张学仕的题目中缓过劲来，张学仕已经进入了课题。
“好，大家的语文基本情况，我已经了解，下面翻到必修三第一单元，今天我们来学第一篇课文——林黛玉进贾府……”
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处……试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”
张学仕摇头晃脑地吟诵着这一首《葬花吟》，演绎得淋漓尽致，声情并茂，细看之下，隐约闪烁着泪光，“这几句诗出自《葬花吟》，可你们知道作者笔下的人物是谁么？”
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