对于一个班级的学生，特别是整体成绩偏下的班级，想扳回来，首先第一点就是要想办法营造出一个良好的学习氛围。
那么如何营造？
这就是许钧从头至尾的计划铺设过程。
首先要将这个班级彻底融合成一个铁桶，对于这点来说，许钧倒是没花什么心思，9班的学生本来就很团结，因此他只需要让自己融合进去就行。
随后经过打赌事件，雷吉事件，许钧算是彻底融入了9班这个集体。
有了这个基础后，就是先引出一部分人的学习欲望，因此他首先通过闲聊的方式，获取了学生对于未来，对于自己梦想的憧憬。
接着此为突破口，一方面是赌注，一方面是对许钧崇拜，还有一方面是学生自己的倔强，许钧不过给他们心中那簇梦想的火苗加了把油，因而有一部分学生开始正视学习这件事。
在这之后，雷吉的事情算是帮了大忙，这些学生的家庭对他们在某些方面可能会很宠溺，但对于忠孝仁义这些方面的教育，一般是很看重的。
见到许钧为这个班级的成员奋不顾身，学生心中对他除了崇拜之外，更多了一层敬重。
最后再加一丝集体荣誉感，年轻的心都不想被人说不行，更不想拖后腿，连累自己很在意的一个集体。
他们心中也想证明自己，扬眉吐气。
就像许钧曾对他们说的，人活一世为了什么？
答案是快乐。
那什么能带给自己快乐呢？
你在做的任何一件事，都是为了快乐。
有些人，努力赚大钱，为了能吃喝玩乐，寻求物质上带来的快感，或者说过着奢侈的生活，别人对你的羡慕，能令你产生优越带来的快感。
当时有学生问，那些默默无闻的科学家，战火中不顾生命的军人，这些人的所作所为难道也是为了快乐？
许钧笑着回道，是的。
但是这种快乐，与物质快乐不同，是一种更深层次的快乐，一种收获成就感带来的无上快乐。
科学家为了研究某个有益于人类的发明，他贡献了自己的一生，在临死前，成功研制出了那个发明，这个发明能给全人类带来某个层面的飞跃，那这种成就感，是任何物质都无法企及的，你说他那个时候快乐吗？答案毋庸置疑。
而战火中的军人，他追求的，则是那种跨越生死的勇气，U 那种至高的自豪感，为了家人，为了国家奉献自己，别人不敢做的，做不到的，我能做到。
每一个军人与人交谈的时候，都能自豪的并且微笑的说出自己的身份---军人。
这是为什么？因为他们以此为傲，这是一份能让他们从灵魂深处感到快乐的神职。
所以成就感带来的快乐，永远不是住豪宅，开超跑奢靡生活能比的，除非这奢靡的生活，是你通过自己的努力获得的，那你也能从中得到成就感。
9班的学生，一直享受着家庭带给他的快乐，物质上的快乐，鲜有人正真通过自己的努力，获得成就感。
就像诸葛明，为什么他不愿接受家族产业，反而希望做一名职业棋手？
因为他能从象棋当中获得家族给不了的成就感，他能从棋手这个职业憧憬未来，追求梦想，追求那种至高的快乐。
当他们理解和接受许钧的这个论述后，众人都开始反思，甚至觉得这些年过的就像是个笑话，每个人都开始回忆最初的梦想。
当一个人有了梦想，那他就不再是一条晒着等死的咸鱼，他就有了追逐时间的紧迫感，有了追求快乐人生的目标。
而学习，当然不是他们的全部，也不是他们的梦想。
但这是一个证明你自己能行的机会，若是你连读书都下不定决心，那何谈更难一千倍一万倍的梦想。
此后，学生一个接一个开始步入正轨，9班的学习氛围日益高涨，在这基础下，配上许钧的超强大脑，完善的教学计划，相信一切都会水到渠成。
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