虽然没有多少教学经验，但四个实习生还是凭借过硬的专业知识获得了这所学校老师及同学们的认可，按校长的话来说，每一届实习生都很优秀，不过都像走马观花一般，没有愿意留下来的，这对学生们是一种伤害，他们刚适应了一个老师，这个老师就要离开，又要去适应另一个新老师，所以学校对于这样的实习是又爱又恨，爱是因为确实缺老师，需要有老师分担工作，恨是没能留下哪怕一位实习老师，难免有情绪。
几个实习生都了解这所学校的情况，也明白校长说这些话的目的，但没有一个实习生敢搭口；就拿陈晓雨来说，她把一切都看在眼里，想起自己的母校盘江村，和这儿也是一样，由于环境差，很难留下老师，有点能力的老师都想办法往乡里、县里调动，留守的老教师较多，学校老师青黄不接，人员结构不合理，年龄普遍偏大，在这儿实习的这段时间，陈晓雨和学生们接下了难以割舍的师生情谊，但她更情系母校的情况，想毕业后就会村里当一名老师，为家乡的教育事业出自己的一份力。
这儿虽然属于黔州市，但到市区也需要步行一个多小时到镇上，到了镇上还需要再坐两个小时的汽车，所以，这是虽名誉上属于黔州市，但实则是农村，只是行政区划上把他化为了黔州市这个县级市，这也是这所小学招不到老师的一个原因，虽然每年都安排师范学生在这儿实习，这些学生要么留在黔州市市区，要么返回原属地，在当地县城、乡镇，哪怕最不济，就在自己的村里当一名教师，他们也不愿意留在这儿，这儿不仅离家远，还不在城区，对老师没有吸引力。
来到这儿后，陈晓雨给李清风写过信，告知她实习的地方，李清风后来的书信就邮寄到了这儿，一封又一封的书信，讲述着陈晓雨的实习生活情况、也寄托着她对李清风的思念；讲述着李清风的公司发展及个人工作情况，还寄托了他对陈晓雨的思念及他对两人未来生活的构想。
又是一个赶乡场的日子，但陈晓雨有课，没能去赶乡场，贺顺瑞借了校长的自行车，带着刘心雨去赶乡场，他们需要买些生活用品、米、盐等，他们四个大部分的蔬菜都是附近村民送过来的，拒绝过多次，但村民们说，都是地里长的，他们也没时间拿去卖，在地里不采摘也会烂掉，他们四个年轻人背井离乡来这儿给孩子们上课，送点菜让大家不要客气。还有些村民村民放下菜就走，不给他们拒绝的机会，甚至有不知什么时候就发到他们寝室门口的，盛情难却，四个老师只得感激的收下。
刚从乡场回来，刘心雨看上去心情不错，哼着小曲进入寝室，丢给陈晓雨一封信件，免不了要调侃几句。“给，晓雨，又是你情哥哥给你的情书，你这是要羡煞我等单身狗的节奏啊，也不知道你吗们怎么有那么多话说。”
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