班級同學之間也有繁瑣事，不知什麼時候讓我擔任了班上的生活委員，也就是平時為同學泡兩瓶開水，在宿舍裡發放梳洗用的水籌，等等。總之，是為同學處理一些很零碎的雜事，跑跑腿而已，我盡力而為吧。不過，有一段時間沒能為同學服務好，原因是自己生病了。
病症是長時間的發高燒，校醫幾次診斷說是麻疹，我們農村俗稱“痧子”，“生痲疹”就是我們常說的“出痧子”。我聽說過，出過痧子的不會再出痧子，校醫也是這麼說的。我有點生疑，聽家人說過，我小時候出過痧子。既然校醫確診是痲疹，只好聽由校醫吩咐，就是注意保護自己了。校醫說，發高燒，且長時間不退燒，會影響皮膚缺水，顯得很乾燥，這是病症特點。防護方面，校醫也一再叮囑，防風，不能吹風，一定要避開風頭，絕對不能讓身體受風干擾，其次多喝水，補充水份，常用溫水擦拭身體，讓乾燥的皮膚保持濕潤狀態，千方百計設法讓皮層下的紅色斑點發出來。這些藏在皮膚表層下面的紅點就是要命的毒素，一旦紅斑點顯露出來了，一條小命也就抱住了。那個病毒也真壞，專門藏在人的腋窩部位以及往下到腰部那一段。據說此病會傳染，所以只好自己備好茶水，一個人留在宿舍裡，度過上、五天的獨居生活。生活並不孤單，有同學幫我拿飯菜，給我送茶水，就像親兄弟一樣熱忱。這痲疹是一種病毒，看上去病情並不很嚴重，跟常人沒有什麼區別，飲食也很正常。特別嚴重的也不是沒有，不過像我這樣，只不過體溫居高不下而已，別的沒有一樣感覺。但是，這種病不可掉以輕心，以為是小事一樁，不用防治，說不定會送掉小命的，這絕對不是危言聳聽。
兩天之後，自我感覺體溫漸漸退去，身體像是輕鬆了許多。我想，腋窩皮膚下的毒素也應該露面了吧？在窗前揚起手臂細看，又驚又喜，紅色的塊狀皮膚面積大了一倍，但紅色的色澤不像前幾天那樣暗紅色，而是淡了許多，順手在紅色塊面上手一捋，皮膚給人的感覺像是雞皮疙瘩的樣子，有微微的粗粗糙狀。那時心裡有說不出的高興。我自我安慰，別驚慌了，小命保住了！
學校的教學計畫是一環扣一環，安排得井井有條。接下來是高三學生的實習工作將逐步展開。高三學生被分散到鄰近中小學校，模擬教師上課。這一活動稱之為“實習”。學校裡每年都有一次實習活動，每次活動，校方非常重視，至於重視到何種程度，我只能從眼皮底下見到的瑣事，做一番局部的敘述。
學生實習，在我看來，確實是學校的大事。高三學生的實習過程是檢驗雙邊工作的安排，不僅是檢驗老師三年來教學成果的標尺，也是驗證一屆學生質量的標竿，直接影響到師範學校的聲譽和名望，同時也關係到應屆生分配工作的方方面面。這樣重要的工作，學校作為師資培養的一方，能不重視嗎？
我們那一屆學生有四個班級，共有一百多個實習生，學校安排好了之後，每位實習生都要上台臨陣表現一番，不論是逞能還是示弱，都得上台試一試，通常要上三節至五節實習課。上課之前，老師要做許多準備工作，不是一朝一夕短時間內就能安排妥貼的。一百來個實習生都要一個一個地安排好，具體到哪所小學或中學，落實到哪個班級，甚至指定的上課日程和節次，班級的課堂紀律以及學生之間的人際關係等等，都要考慮周到。要知道，這些細小的工作恰恰是實習教師對學生進行思想教育的抓手，也是學校老師評估實習生教學成績的考核指標。總之，高三學生的大實習活動，是學校教學成果的大檢驗、大展覽、大願景。
↑返回顶部↑