第247章讲座(1 / 2)

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在掌停歇后,孙秀城着小女的父亲,笑着说

起来,的观点受大家迎,虽支持你人很多,但是,仍旧很憾,你回答,没有真让所有满意,你抱着的女儿,然后很真的告我,你儿刚才回答中,好意,什么?”

这个年男子了孙秀的话后,很配合将小女抱了起,看着秀城,个父亲声说道:

“我爱我的儿,我重视她想法,此,我够很清的记住的观点。所谓的意,其都是强在别人上的恶,这是女儿的点,这观点是误的,片面的,放心吧,我以后改变我儿的观的。”

这个中男子还为孙秀之所以他这么,目的是想要起他对儿的关,所以答的铿有力。

然而,了中年子的话,孙秀忍不住了摇头,很失望说道:

“你自至终,有看过女儿的情,你观点,得了大分人的里,所刚才掌那么热,可是,不知道有没有意到,有一个孩,对的观点达信服,包括你女儿。再提示家一次,今天,我跨文沟通系讲座中其中一课,现我们正讨论的题是,观意愿接受者反馈问,现在。有没有能够告我,什是好意?”

秀城的光扫视,所有忍不住下了头。显然,才那些的回答很有道,但却没有让秀城满,这让些人都再愿意出自己观点。

“好意,指的是通吗?”那个在亲怀里小女孩,突然怯生的问

好,非好。讨了这么天,终有人将题。转到我们课题上了。”秀城对小女孩,投去一赞赏的光后,着继续道,“实上。们将所人的答汇总,本上就得出这问题的案。好是一种观想法,接受者能会察到你的意,但有可能你的好当做恶;好意恶意并绝对对,反而有相当相似性;好意的观思考希望将意强加接受者上,接者可能喜欢这好意,有可能将这份意当做意而拒;沟通,可以帮们解决个矛盾,沟通可让好意主观思者。将意更容的强加接受者上,而受者受通影响,抗拒心里也变得弱很多。通是一两全其的好办!”

自己的案说出后,孙城看着方的上人,突微微一

天讨论意这个题,并是我突想当什教育心学家,之所以将好意本质弄楚,实上是为解释这系列讲的课题。跨文明通!我,经过们刚才讨论后。现在大应该不继续再着,我地球人往潘多星球,他们建学校,她们学文化,出于好,所以们不应会感受到,甚拒绝我的好意吧?”

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