学堂当日正式开课。
苏婉回去后，去请了张令贤出山，张令贤没想到有生之年还会成为一名先生，教授绘画课程。
张令贤直接就接受了，第二天一早就去了学堂，教习绘画。
张令贤没想到在这些学生中，李梦年还是有绘画天赋的，虽然李梦年沉默寡言，但一丝不苟、认真听讲，后来张令贤就收了他为入室弟子，至于其他学生，绘画只是一门选修课程。
那名叫孙小虎的小朋友在课后，见到了千金楼的黄师傅，在课余的时候就开始向黄师傅请教厨艺。
黄师傅就慢慢将他的厨艺教给了这个顽皮可爱的孙小虎。
孙小虎虽然看似马马虎虎的，但对学习厨艺还是很认真的。
石广在课余的时候，则跟着李青李掌柜去苏家铺子学习。
课余之后，李俊彦和江焕之二人则拿着一本《宋刑统》学习，然后开始了背诵。
至于其他孩子也都开始各自的学习生涯。
当然学堂能有这样可观的情况，还得得力于赵家经济实力雄厚。
但是赵诵这段时间一直都在思考一个问题。
那就是土地兼并问题。
南宋初，因为靖康之变的波及，从北方到南方，全陷入战争中，百姓流离失所、耕地破坏、田地荒芜，很多田地都成为了无主之地。
而宋高宗、秦桧等皇族、官僚统治集团却以这种形式，大肆掠夺土地，霸占了大批良田，成为官田。
从南宋初年宋高宗到末年，土地兼并愈演愈烈，到宋理宗赵昀时已达到高潮，此时自耕农至小地主，日益贫困，社会两极分化更为激烈，佃农迅猛增多。
南宋土地兼并的严重情况，远远超过了北宋。
而南宋商品经济发达，商人也转化为土地的经营者。
赵家、苏家两家也是得利者。
二十年间，赵苏两家，以临安府为中心，围绕临安府，余杭县、萧山县、富阳县，分散到湖州府四周、绍兴府、明州府、婺州府、严州府、处州府等，几乎遍布两浙东路、两浙西路。
除此外，以泉州路辐射开去，那是赵竑二十多年的经营，海上的海盗则成为了他的助力。
这是赵诵预想不到的，这还等多亏赵诵的母亲。
不过赵苏两家下的佃户，生活要比其他官僚、商人下佃户的生活好多了。
赵苏两家遍及大宋国内的商业，以及远达南洋的商贸，倒是支撑起了不少佃户的生活。
授人以鱼不如授人以渔，有些佃户则加入了赵苏两家的商业体系中，成为了小商人集团。
除此外，还吸收了部分北方流民，在两家购买的田地中耕种。
不过这样的情况是非常危险的，生子不举的情景还时常萦绕在赵诵的心头。
南宋末年人口的下降也跟土地兼并大有关系。
土地兼并带来的后患，使得大批百姓变成了无地民众，成为佃户。
土地兼并是社会矛盾，如果百姓没有田地，未来整个社会阶层都将崩溃。
除非赵诵用一种手段。
将皇族、贵族、勋贵、官僚、寺庙、商人手中的田地都大部分给百姓。
然而这样的情况，要经年累月的努力才能实现。
需要很漫长的改革。
而且改革者还不会将自己给拖累进去。
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