第1章 关于偏见,,吧?(1 / 2)

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阳光教室窗的缝隙了进来,符云站讲台上,他是这公开课教师,上皱纹分的明,这也学生在底下给取‘沙狗’绰的由来。

“综所述,见是对一个人团体所有的一不公平、不合理消极否的态度。是人们离客观实而建起来对和事物消极认与态度。大多数况下,见是仅根据某社会群的成员份而对成员形的一种度,并往往是正确的定或怀敌意的度。”云顿了:“正因为如,我们要学习何消除见。”

优质的学内容,使来自校参观老师在云讲话毕后,随着学们早有谋的鼓而跟着掌,而教室最排的校导看着面热烈一幕,虚荣心到了极的满足,而这一都证明他们的导有方。

掌声束,按程来说,轮到了生提问环节,所周知,在每一班级里,总是有些和其人与众同的个

八排的理托着看着黑,带着眼圈,其凌乱头发,科成绩错的他,理科一糊涂,绩在班属于中的他被排在最排的原来自于的绰号‘狗不理’,而这绰号的自于狗了都要咬两嘴的原因,而一般说我们其为‘精’。

讲台上符云看讲台下学生,看了看后排的观老师校领导,最后看了苏理,利用眼做出了后的警,而苏错误的解了那眼神中传递的思,他宝可梦忠实粉

学们还什么疑吗?”云看着观,距下课只8分钟,只要回问题的刘观,在二组排十分真的写笔记的生,标的优等,担任这个班的班长,任何课都积极言,老的要求是能够美的达,所以在私底被称作‘狗腿子’,当然一切都影响他老师眼的宝。以,只回答问的是刘,就能用早准好的提,完成节课的尾,体一堂课为重要互动。只要刘一举手,他就会上让刘回答。

虽然对提问的选早有订,但为了让切显得刻意,于同时手的刘和苏理,他选择着刘观方向做一个请手势:“时间有,就让位同学提问。”而这个择会让后悔万

说过,观的座在二组排,苏在二组排,所在后排参观老和校领们根本有办法辨符云竟点的谁,而样的,理直接了起来,刘观正备起身身子僵了原地,与其相僵住的有原本信的符,他们时在心重复的着那两早已经在了大人骨子的两个‘卧槽’

“老,我认,偏见生的原本质是类为了免有而能的危,而我明白避危险的为为什会认为错误的,又为什要学习何消除身的偏,消除见不应是学习何消除人的偏吗。”理直视符云的

见应该抵制的质就是于虚构恐惧能造成真的痛苦,而一切前提都于人们于自己偏见做了行为,所以我才管它偏见,至于我抵制它。”符云着站起的苏理,他还没得及对起身做回应,明显,理对于发制人了深刻理解,此时符已经无去打断理的提,如果时去打,那么代表着,符云绝了学的提问,而这是堂公开的大忌一,也为什么,从上课前就要选好提的人,备好要问的问,就是了防止,这只狗理跳出提出一难以回的问题,但是,前来看,一切尽掌握中,,,,,,

是老师,您之前到了,见是有重和轻的划分,严重的同德国杀犹太,轻微如同孤某一位学,如严重的提,那以孤立为例子话,我作为一自由人否有权决定是与一个交往,同一个学的父十分不理,对与自己子的朋十分凶,即使这一个误,那么们难道选择不承担这误会所来的风的权利没有吗?孤立之以显得道德,不过是为,我自身的择开始遍化,显得不德,但将这种为叫做见,不一种道绑架吗?用道德约束他道德,是本身是一种道德吗?”苏理着桌子,紧跟着云的回结束,速的跟,因为个时候果有一迟疑,云就会速让自坐下,下课后个话题再也不提起。

符云的头开始汗,距下课还5分钟,如果想反驳表偏见的利,那一定会论到感的道德或者理的道德,而所的反驳有一个同性,就是5钟远远够,一会拖堂,而且后狗不理能还会出其他驳,得开,不做出回:“这同学的点很有思,关偏见在成伤害行为符自身权的情况,我们否有权选择偏。而实上,我教室墙所贴的幅内容就早已告诉我,偏见是一个夏公民该有的想。”

苏理眉微皱,细的思着符云话,但总觉得像符云是对他话做出总结,本身没做出对观点的应,可说,只回答了该怎么,至于什么这做,丝未提。‘不对’理迅速头,还来的及什么,见符云已经收来教材,对着苏微微一,体现一位人教师对学生的爱:“下课了,这位同先坐下,你的想很独特,但是应多看一书,让己的思更加的善。”

‘小屁,你太了,多!’

“好了,学们下。”

“起立。”刘观站身大喊声,随所有学起身,气无力杂着中十足喊:“老再见。”

‘赶走’

云点头应:“学们再。”

着老师校领导序的退,教室开启了菜模式,当然,云是不去管的,一个原是课间间,另就是那盯着自的眼睛。

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