第一百四十七章 低落于在意的心(1 / 1)

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老店修,听板意思孙子准的!新23万右,感呀!二:那他子幸福同时,失去了己奋斗动力!:越大体会到,平台的低不会响“人高处走,水往低流”人与自然则!平越高越容,促做为的化!体出怎样一生,教育出子心灵性的物精神显!现实不是越苦、越罪、越屈越好,那样就用努力,不努乞讨的生,自占全!们从心悟出卑,就是把莫须的不幸加我们上时,“天将大任于人也,先苦其志劳其骨”愚了多少情,让该鱼跃我们,愿戏于坑!世倒进去一切都取着,后成为形!下代的教:做人境涵养的底蕴,以此给的所有是对下代而言福愿好,即使山宇宙,也未尝可!无至理告我们,我们给下一代类所知前沿的,下一代一步就发明者、开创者,获得诺尔奖的誉光耀。不进则退时,是养不够!

长辈质层境足,就可能赋正确的神愿好。因没钱,而说守好;因苦,而沉沦好;因不得福,削世人、然认可,让下一在极端得到世、自然可的幸,是多荒谬的论!给不了好教育,说如此好,不诉孩子更高的可攀,期待孩突破当自我赋的一切,多么不思议!迷失、合在信和物质台里,右不分,左手是手,右是右手,即使它再像,不可以左手领右手或右手领左手,样才是的呢?我们有脑一样,人也有类的智,持掌神和物,不管是在精中劳动取财富,还是在质中劳获取财!我们能拿这面的阻片面的概而论,精神萎颓废显的右手能,不以认为物质给有错!质给予成的铺浪费,可以认是精神养有错!他们是辅相成、辩证统的,可根在哪,就必认清、治那里,乱下药,只会更重或反复复,法归宗,写这么,就是治家族手偏持,全面确的教下一代,别给下代找苦,有那间就升人格好,绅士度就可容而生!不知家人看到,有多少为有些动?

近思考教育制,我是外汉,知不全,总有取之处:小学重然天性,以自然性孕养物理性,所以玩好成绩好,这的玩不在家里为的傻,而是点孩子活中物归纳为识的过,如铅来自哪?造铅的工厂!好用的笔和坏的铅笔由来?房设备工人工敬业程不同等!铅笔怎写?写铅笔这个字可以此知告诉你朋友什寓意什道理?此讲解地!初是对世全面认,物质神均衡待!高是重知印证精,让脑容纳下类智慧我所学识!大,重精,让物中总结知识,个人个身上交出新的用于当,可造人类的为!研生,是体本性爱,挟人类智研究出我学术文,在后实践更好于下做为!

我如所写,从事教工作的意人所而思,样有福教育下代!获不了人、自然律的认,是因看的书取人类慧的层太低,全面!读书吧,当厚积发顿悟一刻,这个世就不一了,不别的,为自我看到不样的天,一切值得!

当下国教育体缺陷之,触目心!物精神是我挟持类智慧断成长过程,小学到学制定规则就面着教,亦如下世人金钱却比渴望情,无独处!离谱的,高中理分科,如看到类人猿样,痛!评价才的标为分数,人格不,而没人性的类算什?大象练后也在一加后面用子卷着笔写出,我们育出大的话是族的悲!老婆人历史予的使应该多考怎样善教育度,写家族,愿个说词,论出朗朗坤,强富民,们都幸

自己的子,如好,就光长远,想想世代代福的做,并从下做起,如果不想,当生孩子是个错,以后子怎样待,都对的,的错就对,而上辈对辈,是而已!

今天有力,多叨唠叨:我老提人类,概念有模糊,比一下!所有动包括人为生存忙碌,时延续去是生后的第!一个体的人伤害了,会有于羁绊的体施加为,一达到满道德法舆论为,而一动物被害了,的血脉亲在身时会攻你或者跑,不身边时到尸体难过或足生存掉!人动物,体有动和人性种选择为生存!人类成万物之,是由带更多羁绊、为群体虑、为续谋福,人类有人类事献身、想圣者领众生说,动没有!以家族大了,中每一族人对人而言是强大、富有、幸福,可有压外人权利保家族的务。对类整体言,可吃世间物,独能吃人,那是人类智而言吃己的同词!家人呀,里只有我是自是小我不幸福,有小幸福一人,有族幸福族,自上升到切时,福世世代,这有违天始终的,所以要时把持!我的一,都会这个信而战,没信念人,看我的俗认为还是如我样,对念动荡人,会时愿众成城!然生命途一样,何不留福泽于代!毕动物生法则已被人类胜持掌,现在的是延,亦如有人可让一个死,除是不想了或者让你死人不想了,不此就是讨也不还在活!如若愿窘迫,上面所才是大,走在道上终艰难万!族人,终究会唤醒的,亦如当中国沉的狮子醒后,梦而努!觉醒狮子是足生存质,接来要为性延续严而搏!自己是是落后代了,若不醒,丧权辱于当代着后代!谨记!

老婆大的孔子院、外教师,国国际位的日提高,在告诉们本真此!认当下,可取胜愿!族呀!我是龙的人,而是狮子,不是动呀!

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