第1122章 科学之神(1 / 2)

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在向主询问迪恩夫的住所,罗丰边翻阅《科学神宝典》内容,边朝着告知的向走去。

通天书问道:“怎么,这本里面写什么?然能让产生兴,想必会是些神弄鬼玩意。”

罗丰:“里讲的东西有点意,科学教认为个世界由一位高无上神所创的,这创世神定了世中的一规律,括水会下流,阳会散光和热、各种物的燃点、星球运轨迹的算方程,以及生的起源、灵魂的质等等,这些以种常识在于世的法则,皆是由高神所定的。”

“这听起来,跟其他那些教似乎没么差别,都是吹自家的灵多么高贵,么的强,多么伟岸。”通天古狐疑道。

罗丰边翻页边道:“区别在面,科神教认这位至神掌握这个世的一切识法则,而人们果能不的获取识,就逐渐的这位至神靠拢,在拥有定的知后,人能成为高神麾的神灵,有资格入沈国,而且知掌握得多,神越高,果有一人掌握所有的识法则,那么人能成为高神。

从‘人以成为’来看,这个科神教倒跟我们道教、教相似,无论仙是佛,本质都人,人以通过行成为佛,哪道祖和祖,也过是走我们的行者,们可以上他甚超越他,凌驾于祖和佛之上。

不像阿利世界宗教,论曙光神教还军神教、岚神教,他们都张‘神高高在的’,人属于个不同念的物,有着对的无逾越的垒,人远不可成为跟同等的在,类的想法是对神亵渎,只能尊神,膜神,甘仆人,不能有何追赶至超越念头。”

通天书若有思:“究自我炼,不盲目的奉,从点来看,这个教走的并是传统神道之,但我得本方界也有谓的知之神,房都市的工匠就有不人信奉,不知两者是同出一?”

丰摇头:“科神教和识神教着本质不同,者主张取知识为了自修行,不是取神灵,习知识信奉神更重要,如果信能创造新的知,并贡给科学神,那科学之会赐下括神术内的各超凡力;后者张获取识是为取悦神,信奉灵比学知识更要,信可以不学习,要诚心信奉知之神,识之神会降下赐,比魔法药的配方,神器的造方法等。”

通天古理顺了路:“而言之,科学神是通过取知识得到神认可,知识神是通过到神的可来获知识。过这种究自我行的教可不讨,很难到大众认可,通人更欢的,念一句‘阿弥陀’就能清全身业,念句‘阿陀佛’能升入国享乐,念三句‘阿弥陀’就能道觉悟,成就果,难怪个科学教成为去,淹在历史,它的义太不喜了,同跟知神教处同一时,必然被后者得落花水。”

“除去义外,里面还一些哲思想,常值得习借鉴,它说人的历史是一部放生产的历史,从原始会到奴社会,从奴隶会到封社会,就是一解放生力的过,通常由拥有进知识智者,导相对昧的民前进,将自己有的先知识分给民众,比如各武技、法、炼术的创和普及,都遵循‘科学识解放产力’原理。

除去这总结性内容外,教典中预言了种未来,当人类生产力到高度放后,们将不通过劳来获取存的物,饥荒彻底从类社会消失,动本身为了人追求的标,不是一种具。”

“有点人说梦味道,点倒是各个教相同,描述了个美好天堂,面有美美食美,可以天享乐用辛苦动。”

“还是些不同,其他派主张有虔诚信徒才升入这美好的界,而这个世是由神创造的,但科学教认为靠人类身就能造出这的世界,并提出实行的法。”

“不限假大空理由,然还提了实践方法,个科学教已经离宗教范畴了,已经是门社会问了,”通天古不由得之感慨,“它的法是什?”

丰合上,道:“不知道,后面的容没有,这本典是残的。”

“喂!种讲到键内容时候就气的老剧情是哪样啊!一口气话说完死啊!说重点死啊!不能把堆废话结成二个字在完后再气吗?”通天古难掩心抑郁之

本教典属于普信徒的,或许会更高级版本,如那些学神教主教们,依照方那人的法,有找到过学神教遗迹,许有其人得到更多的学神教遗物,机会要人收集下。我预感,里面的识将对有很大启发,许能打僵局。”

“什僵局?”

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