第一千一百一式六章 剧烈分歧(1 / 2)

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随着片片低区域重开启。宙中一束目光始集中了这些灵区域。这些错碎星大的四级域,在时和外接触的常活跃。比铁塔跃。铁现在和界的接也仅仅是航道路过的险团有的接触。

自鉴清楚的识到了己的基原因,法被外平等的纳,当触无法自己发产生有的进步用,自会将这接触控的非常稳,——也就是尽可能解外界信息时,不动摇己内部价值观。

也正这种接态度不,让宇中一双触手,沿着这低灵的级区域施加影,并非兀的派舰队,铁塔月星门上动进攻。没有任一位半愿意为动进攻担责。宙的那大能们在百分确信,迪就混在这个域。

光回到塔,现铁塔五区域的们开始持自鉴,是因四级区的价值对于铁五级区的人们说越来难以理了。两的价值从偶有异,变了差异来越大。尤其是最新生一代。幼年到年,成环境完不一样时候。方的价观有了大的差

新生代十五岁,有动能力在过网络火墙,到了非鉴会统区,看的几乎一个群乱舞的界。

鉴会的传是自自爱。类探索空一次失败,后火箭空的壮,巨型空之城,在太空合的雄。生命源于物,独立物质,类脱胎动物,觉醒于球。强知识改命运,时对探,不惧败,获真实精,定义中心精

些新生,在如环境下步养成世界观,在闲暇余开始信息墙边的世窥视。家伙,边的世获取知,竟然不用辛学习的。是可以接注入芯片里的,这新生代年轻人,第一对辛苦习有了了挫败

在进一的交流,新生们很快现了,级区域人类不常。再四级区的年轻们嘲弄——学习识是为应用。快速注知识,什么要费时间。

铁塔新生代快发现,他们知识的用能力有问题。没错学是为了用,但你不能极获取识,凭么说应知识过你就能极?

获取知的这个程没有管能动参与,什么说拥有知,就能主管能性爆发来?(:垂死扎极端件下可,所以代有思注入直传功法。)

这个过,一个着一个知识塞脑袋里,辛苦组成模,建立系,然和看到世界真现象进比对,验自己识体系否能有这个世上应用。(也就检验自学习有有错。)这一系过程是“我”参与的。

而拥知识,个“我”的现象,可以将己的知所看到世界现进行比,然后活应用

的新生们发现,四级区的年轻的思维式很特,他们欢谈论技,谈科技往只考虑个物理应,忽了其他理效应阻力。

比如说效作用造的地飞船。塔的新代,纷表示,吨位无扩大到百吨以。因为面的浪地效飞的吨位限制。是这帮级区域年轻人本不管,他们听高灵区的建造效飞船时候后,极大的捧了一地效作的应用,然后幻这个飞重量数吨,是艘极快水面战。当铁新生代示质疑,并且述有着重限制,技术条难以实,这帮级区域年轻人嘲讽,塔新生牢笼一的教育制了想,并且斥眼光浅。不得前沿技。

个科技目,铁新生代,往往考的是一列物理识是否够自洽合起来。这些难组合在突中寻协调,定要有来负责决这些题。铁的新生直接看了工程计的责

帮四级域的年人,眼似乎只一两个识体系。大谈科的好处,当谈到如何解问题。帮年轻直接认科技发,一切题会解的。最会以高区域的明那么级,怎会解决了呢?

一个信墙的两的年轻,一个斥对面漫无知,另一个弄对面自鉴会置的思牢笼(细的约准则)制。

“你的,高灵,先进”

“去你妈,和灵人种良人种。”

你他妈自由主。”

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