第三章 命运起伏(1 / 2)

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2004年下,家凤于如愿为了一乡镇中的教师;作为80后一代学生,幸与不的复杂,曾有络上的子如下:

“这代人,乎没有受过任政策上优惠。小学的候,大是不要的;上学的时,小学不要钱;当他没有参工作的候,工是分配;当他参加工的时候,打破脑才能争一个糊的工作;当他们挣钱的候,房是分配;当他挣钱的候,房也买不了;当们没进市时,子都挣;当他进了股后,自成了傻……”

家凤当的处境远没那丰富,清醒的为:每代人都自己的与不幸,谁都不最不幸一代人,相反我要努力为时代幸运儿,来实现想及回社会;变自己运别无法,只靠自己努力学与拼搏。

所以运的是,家凤虽来自江一省的村,却阻碍他学的道,老家“地无三平,天三日晴,出入泥路,吃都靠天”,典型江南丘崎岖起的地形,不幸就过多的受了对穷的刻铭心的识,求的原始力来自走出大,从小大成绩不是特拔尖,也算优,有惊险一路坚斩棘到了大毕业,惜,落了乡下家中学书。

懂的,“落”不是“配”,为这个代的趋,分配于计划济时代产物,同学们相透露,有门路神通广手可通,没门关系的家凤之只有回老家,取最后唯一的条路,乡下去书,在辈们看总算还有斯文地,维了一份谓的矜和自尊,总是一正途吧!

家凤感受却丰富多而又不外人道,收入就不好齿了,活从学时代清至今本不改的凤还是问题,凤却有一样的望,就想看看面那片广阔的天施展手,而不像从小到的尊的老乡教师们样固执坚韧的老一生。

看来,天生我必有用,上帝对一个人是公平

要对自有信心,不管前如何?

乡村中的日子调,乏,又不丰富,趣。

日,学统一检学校工来了,了,学的来人是初中学,在凤读高、大学6年多,他已是加工作多年,今竟是己的“级领导”,好事,那不照关照己?

情没那简单,凤感叹与人之的差别距离在一霎间大。

凤本想老同学叙旧,许还有外收获的?谁想同学直在与长相谈欢,直校长去,家凤凑上去。

同学:“太了,听你教的是乡镇比耍尾的?大议论你本科是么考上?”

后同学出一副眼歪斜,怒而不兼带不的神色,本想有聊的变哑然了,是否每个人飞腾达了,都会打腔而疏兄弟们,我啥时才能跟前的兄们能平对话啊?

家凤此打定意,去面的世闯闯,自己平所学,不能无生存吧!人啊,有对前形势估不足而入绝境,但勇也是一双刃剑,无形之也修炼了家凤种坚忍拔、无畏惧的格。

二期开后,家在一些事们挽和叹息目光中别了学

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