五百七十八 扫盲(1 / 2)

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万事备,东也来了,那么一就可以行了,随着相一部分族旁支弟进入苏宁临办理的修班里学习,资资源备齐全,这些士旁支子都是对自己明没有做么事情遭受池之殃感不满的,并且于主家,对于嫡一派非不满意,苏宁很意这种于主家疏离感,把握好,他们是终生大唐扫机器。

一个国的国民质之高,主要是从识率开始起,识的人越,那么个国家文明程就越高,因为文是文明开始,有识字,才能继下去学更为深次的文,所以,要想让唐在短间内发巨变,盲就是一要务,扫清大境内所的文盲,就是这阶段,唐政府最重要务。

字了,多事情廷只需张贴布,百姓能看懂,也不会过去那吃力不好,识的人多,整个家和民的文明度就能生飞跃的进步,只有识的人足了,才继续下建设国教育体,李二下的那句不使人不识,不使人不知才不是话。

然,这士族旁子弟还知道应如何教那些不字的人,让他们不识字为识字,并不是件很容的事情,需要从多方面手,比,利用们已经字的优,让已培养出的一批以深入层展开盲工作启蒙老给他们课,让们明白何教导些不识的人识

始苏宁得使用语拼音该是很错的方,毕竟来全中的人都这种方识字,且普通也由此及,但渐渐的宁注意很多问,中古语和近代汉语差别本就很大,抛开读的问题,很多地那个都一样。别说大时代那根本难听明白地方方

皇一统国之后,就发现一个相严重的题,那是战国雄各有的文字,各有各语言,有各的财,各各的文,各有的度量。各有的行事则,以于很长段时间秦始皇阅奏折需要请国人来他朗读同地方奏折,是非常重的问,所以会有秦皇统一量衡,同轨,同文的大举措。这一举,使得国避免为欧洲样分裂状态,保持了一统的化基础。

但是秦始皇无法统的说话音问题,就是千年来困很多人问题,是如今,在湖南地还有里不同的说法,不说普话了。是方言是千差别,听了普通的人完听不懂言说的什么,全不是语拼音四个读可以解的问题,现代汉经过简简化再化,完不是大时期可理解的,苏宁也过了好段时间适应过

唐诗宋之所以以产生,就和这读音分开关系,若是强推行汉拼音。使得汉字有四个调,估唐诗宋也就不产生了,那是一罪过,种让苏难以启齿的罪过,所以在来苏宁到了孔达,请他停止汉语拼的研究改造,他不想一个罪。然后细剖析汉语拼的弊端,说这只方便了自己,害了文传承。

孔颖达后意识汉语拼的弊端,其实他就注意。但是为这样来的确很多字以直接音出来,很方便,较之两相切读法更为便捷,不再出现字的前就是识这样一做法,会一个识字的识字也用那样烦,但苏宁自都提出了,孔达自然不愿意那个罪

若是在大唐使两字相读音法话,孩也就算,那些不识丁以教化大人如教导?们的学能力很,早就了最适学习的期,长面朝黄背朝天,若是没适合他的方法,估计学底也学会几个,反而起容易伤他们信心和进心,于国家言大为利。

后孔颖长叹:“本以为纸术和字印刷便可改大唐,千古未之大变,却未想到,个小小识字就我等如难堪,是到了后,有多事情要教习,又当如?老夫小看这了,苏啊,此不易,事不易!若要全大唐民都能字读书,谈何容?”

宁也无,两字切读音的弊端弱点太显,却这个时唯一适的识字法,至其他的些旁门道,苏也无处知,只说这个界太不平,连第一步迈出的此艰难,没有拼这一大器,不字的成人若想字,那就真是难了。

但是随,苏宁注意到一个相严肃的题,虽说在没汉语拼的古代,文盲率高不下,但是先为了让多的人字,还在有限基础上了无限努力,以识字还是节攀升的,没有汉拼音的代中,随着时的推移,活字印术和造术改良后,人还是想了很多方法。

这就让宁想到《三字》、《家姓》《千字》,这称三百的三部着重大义的幼识字读,古人有办法音符为字注音,但是却以利用朗上口三字句四字句复诵读,以此加人们对些字音记忆,记住了音的基上,再认字,字,一而言,私塾里读一年,也就以过识关。

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