第3章 阻碍你识别人心的迷雾(1 / 2)

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交流中大的问就是思定势。

——丹尔W.文波特

根本就有人体谎仪这事。我要对此行澄清,因为我从未觉自己是么人体谎仪。何人都能百分百确定个人是在说谎,除非他说的和们事先道的事相反。如一个告诉你在2008年到2009麦克·纳汉执期间,华盛顿皮队的理教练,而你又好知道皮队在2010才聘请麦克·纳汉,就知道一定是说谎。果你还不清麦·沙纳和麦克·迪特卡,也不知谁是红队的主练,你时不可知道那人是否说谎。书或是他类似书也不改变这事实。 我们能的就是你提供些工具,来甄别言,无事实证,这些具非常效,我会教你何运用些工具。使用这工具就菲利普无数中局的访和问询应用系化的方一样,终会与们的谎甄别方论结合来。 接触该法论的节之前,我们必了解一阻碍我成功甄谎言的路虎。下是我认为尤困难的项:

● 相信个人不对你说。这也菲利普面对奥尔时遇的最大碍,因在菲利与他面之前,马尔已被调查很多次,没有人疑他的实和信。在日生活中,这是一社会化障碍。我们的会中,们总是信他人清白的,直到被明有罪,从小时起我们被告知,说谎话最要不的事。们还是子的时,父母告诉我,如果们做错什么事,说谎话瞒比这事本身要严重倍。这思想的响力非之大,以当我必须要一个人上骗子标签时,我们会到非常自在。题是,们不只说谎,且谎话篇。一行为研表明,二十四时,我每人平至少说次谎话,包括那所谓的“善意的言”,就是为避免伤别人或引起冲而说的话。因心理学说,任人都会你说谎,只要他认为这做对他最有利。我们还多说一,如果们以为不会察这些谎,他们容易说。 另一个让们容易信他人因素就大多数都不愿评判他,当然没什么。我们想朝着人扔石,因为们知道们没有利这样。但是们必须记,探真相并是一种判他人行为。实上,果我们此过程乱作评,就会使我们在找真相道路上阻。当,我们个人也对没有何兴趣评判那我们评是否讲真话的们。我在谎言测中的一目标是将真的数据递给大,以便任何情中都能出最好决定。

● 依行为迷。我们说过有多标志一个人说谎的为,甚有人这告诉或教过我。但是们发现,并没有够的逸或实验据表明可靠性,它们还有我们会与你享的行线索可。因此,我们建你,不在谎言别方案利用这行为识。我们在第12章中与探讨其的一些为。

● 交流复杂性。可能你来没有样想过,但是当试图弄一个人否在说时,你分析的西就是流。而题是,流是一非常模的议题,原因有多。 先,由语言的严密性,我们听一个词,会把们的理附加上,而这影响我如何理对方传的意思,以及我如何做回应。次,语并不是们在交中所要理的全,事实,这根只是九一毛。究表明,如果我将交流分为两部分,言语性流和非语性交,那么流中的头戏在言语性流。 么这对言甄别说有何要性呢?如果我想要去析别人我们之的交流,而交流的重头又在非语性交,那么们接受多少非语性训呢?很能没有少吧。一方面,我们至能够掌言语性流的部,不是?当然可能连部分都法掌控。有多少认为自的另一是一个大的倾者?事上,大分人都不擅长流。这个很大困难,就是说们必须与交流关的复性了如掌,这才能成甄别谎

● 我们无避免的见。虽“偏见”一词听来似乎带贬义彩,却生活中可避免事实,有必要为这不个好词。我们都偏见。果我们欢一支队,那就是我的偏见。如果我无法对件事情持中立,我们肯就是有见。问是我们偏见会大程度影响我是否会信一个。我们可能在烧眉毛时候再想自己什么偏,如审在即的候。所我们需采取一措施,制我们偏见,样我们能在审的时候受影响。 想象下,假你曾经责20纪90代的一真实案,在此例中有位加利尼亚州撒旦祭被控告亵六个仪中的子。其的一个子,刚十三岁,她用她弱的声向调查讲述了个骇人故事,这个故中,她其他几孩子落了这位司的魔。不出料,祭全盘否,而且有证据明小女儿讲述令人作的故事真的。底谁说是真话?撒旦司还是女孩儿?任何听小女孩叙述的都不会怀疑她在谎。人是不是偏见影了呢? 迈克尔命去和个小女儿面谈,他使用就是我即将与分享的型,这使他能够访谈中被自己偏见左。最后克尔让相水落出:小孩儿承,她讲的是一精心编的谎言。 苏珊经进行一次筛型面试,面试的象很特,她叫丽,是位癌症者。和们大多人一样,听到癌两个字,苏珊心也充满情,如访谈中珊受到一偏见影响也正常。而通过制住这偏见,珊发现玛丽的密,一令她未的雇主吃一惊秘密。访谈中,苏珊发,玛丽没有患症。在期的一车祸中,她的父都不幸难,这她的生方式产了很大响——几乎失了她在艇俱乐的特权,因为会资格在父母的下。玛发现,果有特情况,员能够续保留年的特,因此决定告俱乐部理,她诊断患癌症。的计划了作用,但是因她好朋的父母在同一俱乐部,她必在那一人面前装成患癌症。要命的,她最朋友的爸觉得非常可,还给她一份作。“果我不去上班,”玛丽苏珊说,“我就诉他们得去化。”一以蔽之,玛丽没通过和珊的谈面试。 关于偏还有一需要强:不要估其影力。不我们觉自己有擅长这点,如我们不制自己偏见,会被它败。菲普的两儿子会诉你,们如果证明自是清白就一定犯了错。而菲利的女儿丝则不,她好从来也犯任何,是爸的乖女。贝丝爸爸一争强好,两个孩子都望她不总是这完美。

● “体性”响。不你有没意识到,每当你要读懂些人,他们是说了实时,你可能会使用“总性行为估”。体性行评估有自己的辑,你告诉自:“我成为一人体接器,我吸收尽能多的息,这我就有多的数,并据做出最的决定。”这听来好像无道理,可真做来根本不通。量的信向你涌,为了理这些据你要行大量工作,根本不能完成一任务。就像你法用消队救火的大管喝水一,这是不可能成的任。除此外,如你使用体性行评估,就不得猜测你察到的种各样为的重性。比,我们常听说,如果在谈中,访者双交叉在前,呈合姿势,则表示有所保。但是果这个就是喜这个姿,或是好是有冷怎么?猜测为什么取这种姿简直是大海针,这对不是集精确据最可的方法。 我们做的就通过更统化的法,控向我们来的数流,过掉所有关紧要数据。们将要你分享模型能让你做这点。

在我们述模型讨论特的说谎为前,需要你解一点:人类的为有时有什么辑可循,也并不定和我预期的样。我对符合辑的事认识反了我们信仰和们的道观。中局的一心理学告诉我,人类为和逻之间只有时才联系。们发现实的确此。 珊回忆她最早如何学接受出意料的情的。一次苏、她的女儿劳,以及的朋友迪到牙加度假。她们住度假村设的一家庭式舍中。里有一客房服员,同也是救员,他经为农工作了多年,家都十信任他。在这次程中,珊还通度假村,雇了一保姆,她照顾伦。 珊和辛在农舍家般舒的熟悉境中过太舒服,并未意留心钱物放旅馆的险箱中,而是随放在房里。但在农舍第一晚,辛迪向苏珊叨,说在她卧梳妆台的四十元不翼飞了。珊想,能是辛把钱放地方了,但是为保险起,她们是把所的现金到了旅的保险中。离前一天,苏珊从险箱中回了现,将其入钱包,然后钱包放梳妆台抽屉里。第二天晨,她后再去里游了次泳,来后发她约1200美现金也翼而飞。 可根本说通。客服务员救生员像家人样,那保姆贝是一个苏珊觉可以托、能保孩子安的人。们两个当中怎可能有辜负她信任呢? 在这假期开前,苏和辛迪人才第次接触言探测型,这苏珊决使用这模型,出这件的原委。她找到假村经,把失这件事诉他,要求和蒂谈一。经理诉苏珊,她一定无功而。因为无法判贝蒂是是偷了。贝蒂永远不承认,为牙买人从来会承认种事。苏珊坚要这样,于是理妥协,但还告诉她能对贝采取暴手段。然,苏本来也打算这做。 珊回到舍,跃欲试,将她刚学到的法论应到实践。她对次尝试否有效没有信,因为还是个手,但是想试试。到舍后,叫贝蒂她的卧来,说话要对说。 蒂走进,随后珊关上门。

“我本来这放了少钱,在钱没,”苏说,“蒂,是是你把拿走了?”

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