第一章 淫魔重出(2 / 2)

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“不,这恰恰映了,手在宣他的回!”吴庆连着了两下说,“也看到,凶手次作案乎都会刀残毁害人尸,我们年认为对他来可能是个发泄种情绪渠道,他非常重的,一刀应都会有深刻的忆,所在向社通报案时,我故意把伤次数错,冀他会因通过某方式反我们,而露出绽。”

“也就说刀伤其实是个隐性据,只真正的手和咱警察才晓!”菲菲多有些不,沉吟一下说,“我觉还是有要让韩师再研一下!”

“那好,不毕竟行科学分只是一辅助手,要记,办案终还是跟着证走。”国庆盯顾菲菲咐道。

“我明!”顾菲慎重点点头,安静了会儿,微扬了声音说,“对了,小杜找报到了,缠着非上案子,您看行?”

“他心理导结束?”吴庆关切问。

“上个星就完了,心理咨师的报我看过,各项指都正常!”顾菲应道。

“那就上他吧!”吴国低头想一下,头强调,“这子命大,要是子再偏一就完了。不过中枪的人,心里多会有些影,可现在缺刺激源以没有现,你韩老师多留意些,要发现他PTSD(创伤应激障)的苗,一定及时做疏导工。”

“放心,会看着的!”菲菲应着从椅上站起,“您是没别事,我去安排程了。”

“去!”吴庆挥挥,语气而悲凉说道,“小顾,想了下,你刚刚态度是的,这下去一要慎重,不必急求成。们已经过太多了,争这一次它终结。”

“一定!”顾菲菲光炯炯望向吴庆,无坚定地道!

方某警学院,阶梯教

印端着脸温和容走进时,原座无虚吵闹的室即刻静下来,他微微首,礼地冲学们示意一下,上讲台。

他把上的笔本电脑矩地放身前讲上;打,按下源键;而摘下上的手,轻放讲桌的上角;着从衣里掏出机,与表同一平线地到讲桌上角;后脱掉套,挂教室门的衣钩;再然,他边回讲台,边解开衫袖口,将两只子分别上挽了道……条不紊做完习性课前备动作,韩印才讲桌上粉笔盒抽出一粉笔,身在黑上写下一行标。熟悉讲课风的学生都知道,这恐怕他一堂中要写仅有的个字。

韩印搓手,拍手上的笔灰,下讲台,靠近学的座位。他喜欢学生们距离地流,这他可以接地、晰地观到学生的情感馈。他声音也如往日沉稳亲:“同们都知,常规办案手主要是绕犯罪来展开,但对我这门专来说,害人与罪人的绘同样要。我今天就讲行为学分析非常重,也是要环节‘被害研究’。

“先我们学过,判连环犯有三个素:犯手法、罪特征及被害选择。说明‘害人研’是一串案的要指标。比如我在研究过程中,找到案的共同或者交之处——也许是害人性和年龄大致相,也许五官或发型等在条件像,或他们共参与了个事件,又或者不经意曾经在一个地出现过,类似公车站、铁站、书馆等方……之,通研究被人,可有效地联案件先后背、相互系、侦方向,等。

“而它对行为科分析更重要的义是,我们完洞悉了害人的征,再合我们学的理进行归与总结,就可以致推断犯罪人年龄范、外在件、精状况、姻状况、智商情,乃至理动机,等等。

“我们先从被人年龄成这一面来深理解一:假设们要解一起针女性目的连环奸杀人,该系案件中害人的龄构成度非常,从十岁到五十岁都,总结往,我可以得一个推:这是对‘整女性群’的报或者幻的犯罪;如果是一种情,整个案跨越年,而害人的龄似乎随着凶的成熟增长,也可以出与上差不多推论——凶手的想对象‘整个性群体’,没有体的人;如果越数年案,但害人的龄始终差不大,这则说案件属代偿犯,被害有可能某一特人选的代品;有如果们在梳整个案时,发被害人多是老人,或是作案间靠前几起较迈,这相对反出凶手年龄和历都处不成熟段,很可能系少年作……当,由上的推论们还可做一些伸,比:凶手能受过性虐待,感情屡挫折,女性交困难,惧怕又想女性,等等。”

丁零

讲解正,突然到身后来一声机短信示音,便赶紧冲生们道抱歉,身走到桌前,起手机要将手调到振模式,便扫了屏幕上短信内:知道个时候在上课,有你喜的案子,速来冶市!

矿市?道那起名的悬要重启?韩印里咯噔下,顿无法再定了。果从社和人性角度,当然希那样的子从未生,但从行为析、犯心理研的专业度来说,那绝对非常有值的案,而且印在心历数国发生过多起悬,“冶市连环奸杀人”绝对他最想战的!

韩印看看表,下课还一段时,他斟了一下,冲面前学生们歉地微道:“知道同们很期接下来案例讨,但今要和大说声抱了,因有件正发生的子需要决,所……下!”

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