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第291章、八色
一个小男孩儿身后紧跟着一个小女孩儿，她问他：“什么时候可以看到七色彩虹呢？”
他笑着回答道：“风雨过后吧？”
“那为什么雨后可能会出现彩虹？白色的阳光，又怎么会变成七色的呢？”
他是真心回答不出来，volcano要爆发了。
“据说volcano爆发跟Vulcan（伏尔甘）锻造（forge）有关，我要去查查资料”，通通看着水晶球中的画面，自言自语道。看来，现在通通真的是很free呀！她还有闲情逸致看不知道哪个星球上哪个地方的两个小孩子聊天。
那个小女孩看男孩要发怒，一幅“山雨欲来风满楼”的景象，心中一片欢喜，这是要看彩虹的前兆吗？
通通：“真有意思，两个小孩子竟然影响了全球的气候。”
如乐又在上课，学生们的英文老师也在最后面听着。
学生们很安静，不知道是自学还是在做题。Suddenly，一名学生举手。
如乐走过去，俯身小声问道：“有什么问题吗？”
学生用手指着base问道：“校长，这个八色是什么意思？”
如乐只顾着看学生了，当听到“八色”时，也是一愣。然后看到学生手指指着的单词后，恍然大悟。心道：“我是曾经说过，有时候可以用py来帮助记忆单词的拼写，可是没有说过让你用py来读英文吧？”
“你们老师没有给你们讲过英文开音节单词如何读吗？”如乐不由得稍微加大了声音。
学生想了想：“没有印象……”
这个学生后面不远处的英文老师也不由得一惊，愤愤不平。心想：“我这委屈受得也大了点吧？这个开音节如何发音讲了很多遍，他怎么可以没有印象呢？”不过，她也不好立马起来辩解。“看来，只能等到下课后再去找如主任，哦不，如校长解释清楚了。”
如乐继续给那名学生答疑。他也没有为老师到底讲还是没讲开音节与学生纠结，而是告诉学生：“这个单词读beis，里面的a就读字母本音ei，最后面的字母e没有发音。意思是基础、底部等，要根据上下文判断它具体的含义。你自己结合上下文，判断一下。还有，要好好找老师补补英语语音知识。”
“嗯。”学生使劲点头。这可是校长亲自指点啊！
如乐在办公室正想着“base”问题。他想到了教如心的“sesame芝麻”，光的色散（dispersion），由一种白光，分撒，不，分散成“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”七种颜色，自然还真是有趣啊！
不过，如乐现在考虑的并不是自然问题，而是困扰（confuse）他的s和z的问题。在教学过程中，通过教英文，帮助自己区分se色-sa撒和ze则-za杂。我在教，也是我在学。我热爱学习，也自然会热爱教学。
在如乐思索时，他对“学而不厌；诲人不倦；”有了更深的理解。
“世间的法则规则（rules），还真是纷杂。中文py规则简单是简单，就是我无法区分s和z，我该咋办呢？用py输入时，这是个问题。”
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