于山川这次真是爽了，看着一篇篇的评论，全是对自己歌功颂德的，越来越觉得群众的呼声是最真实的。可翻看了几页却发现，这些对自己的颂扬还有对素描画的批判，往往说不到点子上，翻来覆去地那么一套词，自己看到都腻歪。
再次感觉到水军的不专业，你们弄些艺校的学生，起码评论起来看着专业。最好能再弄一些知名艺术家来，那样的钱才算花得值。
随着水军将博文推到热文榜，后面的评论不再全是赞扬他的，观点和语气变得五花八门起来，应该是有真正网友入坑了。他再一看转发量，果然也在急增中。
“支持于老师，拜读完您的文章，我顿时觉得心中憋了一口气，不吐不快。事情过于明显，于老师的作品大气磅礴、酣畅淋漓。无论从哪个方面讲，都是不可多得的精品之作。虽说没骨法我不懂，既然文化部和文联都提倡发掘，定是传统艺术中的精华。于老师能在这方面取得突破，对传统艺术的发展居功至伟。再次支持于老师，鄙视暗箱操作。”
“于老师的这幅作品我非常喜欢，很有黄老的特点，下笔大气、构图大胆、胸中有大意境。至于那幅素描，本人表示看不懂，不予评论。”
“评论这件事情，还真难，因为很难摆脱对楼主的一贯印象。好吧，抛开其它的一切，单独说这次的事，画是好画，真好，真特么的好。可为什么完全没有楼主之前的风格呢？有同感的握个爪，不同意此看法的，请直接砸电脑。”
“不公平！这是我看完博文之后的第一个感觉。不但不公平而且特别不公平，请问，为什么中国画那么鲜艳，那么清晰，显然是专业的摄影。而那幅素描作品呢？最起码应该让两幅作品都能让别人看清，再评论吧？”
“不公平？那幅素描就这么看，都能看出来丑陋无比，我看了晚上都不敢独自上厕所。你居然还想弄清楚了看，万一让小朋友看到吓哭了怎么办？”
“这是对艺术的讨论，不要扯到什么小朋友，我赞同刚才的说法。请于老师发出来清晰的素描图，我们再评论。”
“这葫芦图太美了，遒劲、有力、阳刚！不知道于老师会不会交流这一幅？”
“我也想买，请于老师私个价。”
“铜球！”
“葫芦图美则美矣，可他不是今天的主角。我们应该为于老师抱不平，于老师这次成就斐然，却遭到不公平的待遇，难道我们不应该深思一下里面有没有内幕吗？”
“我不赞同内幕之说，事情刚刚开始，我们应该拭目以待。”
“我相信顾总编的节操，其实说起来，楼主如果与顾总编比做人、比原则，我就只能呵呵了。”
“草，干死那幅素描。”
“好，你去干素描图片吧，记住别电着。”
“靠，谁跟我一起去干。”
“免，我只干电风扇，不干显示器。”
“传统艺术，源远流长。在那几个特殊时期，受到了灭顶之灾，偶然通过那些时期保留下来的技法与作品。到现在屈指可数，可悲可叹，现今有人经过努力，发掘出一种失传的中国画技法，说什么都是有功的，有大功。不管以前的风评，也不论以前的言行。此刻我支持葫芦图，对那张素描我也跟大家一样看不懂。对于封面之争，我力挺葫芦图，这件事情上，显然杂志社做得不公允。”
“就是，封面就登那玩意？我打死都不会买的，大家都去杂志社抗议去吧，不让我们的精品国画当封面，我们就跟他们死磕。”
“****，等你来撩，加微微……”
“技持，我也要去。”
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