一百五十一 编织(1 / 2)

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拿着锈钢的衣针线,卢安在制毛线巾。白叫做的情,卢现在不不做。就是旭星后,安和白的关系。老师和生的关。老师置作业,学生不不做。

至于织衣的原是什么,白露没,但是安已经始准备多篇八字的读感。白的用意什么?安不是当清楚。有备无吧。

过在写后感的候,卢还真反了了一自己的题,毕写读后就是让己从实情况进思考。露看到安在战时,超非常散,所以给了一毛衣让进行反。而卢现在也现了自预演的况非常乱。也是契合白露的意。

“我现在确是能到成簇,不过一自己,到了各各个样纷扰,簇的自为了各目的,自己变太混乱,或许编织一自己。”卢安深了一口,看了逐渐成的围巾。

将围叠起来,比起毛线球,编好的围随意的放,不易变成团乱麻。乱拿出小本本这个感记下来,这个小本是应未来面白露时说的话,当然现也是在考自己情况该何解决。

“能自己的,只有自。”卢再一次到了这话。卢对元一够援手己是持望态度。同时卢也明白己无法到过去种单纯状态。能够再是试图己寻求路。

毛线编好后,安说道:“我应自己给己编制下,而是用第类预演第二类演单纯头绪。许组合下。比好。”

在多簇间上的成上,安在此前的成状态是,第一类演占据挥,第类预演现第一预演的个想法。

然而在开始,卢安觉,要重整理一

于一次演的时有限,以每一第二类演的自的能力是有限。一分之内,己能干事情很。因为二类预的能力限,第类预演制定自要做什时候的划是非短暂的。

这就成了卢有时候一些简的事情,孜孜不的去做。这就是平时的候,卢对一些单的事容易做。钓鱼种普通事情,自己求的小心下,不重复的演,至自己做些简单事情做了。

如说钓这种简事情,安能把里面的全部捞来,把情做过这就是个错误,因为自能做的,就很意去做。不知不的就做量了。

而从另个方向看,由太在乎做的好,能做的美的事了,对他较为远结果知的事开始畏缩缩。至于眼都开始限。

二类预不单单从欲望冲击了一类预,还因一分钟自己的力限制第一类演对自的行为划。自的行为定。按了第二预演一能做的力妥协。高层(一类预)整合础(第类预演),然而础的性也决定高层的力。

像帝国的国家,国家动力是受农民的农经济样基础协的。国历史强盛的国时代,能整合团五十算是很大的兵了,而马帝国,历史上失了三军团后,更是伤动骨。

这时候,帝国制的国家,在大战耗之后,就要提休养生的概念,让农民复,让弱的小经济积一下家。不起的一户小农的产力有,限制了庞大国的国

在,一次第二预演自的行为限制住卢安的为和眼。(卢不做不谓的事。)

样的道卢安早该想到,解决这窘境的一出路,就是让二类预,不再接听命自己第类预演达的目,而是几个第类预演,共同完一件事。让自基础的行的能扩展一

该怎么呢?

犹如农时代转工业时,生产动不再家庭作完成,是数百家庭提人力集的工厂位完成,国家的产单位再是作而是这工厂。

如上述子,卢不能指每一个二类预自己决这段时的计划,那样的位实在太小了,而是让个第二预演为一个共目标,后接力一样完一个目

在实际作中一问题,就是现肉脑大承受不这么折,当每个第二预演片都需要上启下,在先后行记忆续,也是需要脑来记每一次二类预的信息,然后将个个错复杂的的交给下来开的第二预演。——————这是可能的。现代国任何一中央政绝不可管每一工厂职的生产配。不中央政无能,实在管过来。

每一个演跳跃电子信(思维息),入大脑个神经体系运后。这电子在组织里转的过就是我思考的程。然即使是子运算需要时。大脑可能无制的读预演传的思维流。因第二类演的思信息,脑是承不住的。

中央够管理个国家生产,有一个地方政进行了接管理,而现在安在现思考和多第二预演思之间也要一个合第二自我思的时间。

然而述这个题其实就能解了,从性条件来说,安遇到空明子,就能完成这步进化。然而整无数生进化的提条件样,没遇到危,卢安会下决改变。

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