“嗙！”
清脆地打铁声传来。
球没进，篮板被富尔顿摘下。
大甩至前场，克拉克接球后背转身绕过缠防的深津，挑篮得手。
0:9！
马拉纳塔的球员击掌相庆，轻松退防。
对持球人不断施压、迅速的轮转补防以及第一时间快攻，这就是米国篮球最为明显的三个优势。这三方面的应用可以充分发挥米国球员超强的运动天赋。黑人眼疾手快、灵活敏捷、弹力超强、身体强悍的优势在这样的篮球体系中能够展现得淋漓尽致。
在阵地战中，与欧洲篮球不同的是，米国崇尚单人进攻以及小范围的突破分球配合，这也是米国高中篮球队常见的进攻套路。
更进一步的就是“普林斯顿”打法，强调挡拆及空位反跑，其精髓是“人动、球动、协调一致”。人动就是指无球移动、空切和反跑，球动指不断地传球，分球到弱位，而反跑则是普林斯顿打法的招牌。这一进攻套路自从被皮特.卡瑞尔发明，并由他带领普林斯顿大学这样一所没有任何一名学生享受体育奖学金的学校在NCAA获得500胜而闻名于世。之后，米国各个大学篮球队在进攻时或多或少都会融入一些这种打法的跑位在其中。
至于更高境界的进攻体系，自由移动、低位挡拆和掩护切入，解读对方的防守并相应变化进攻方式的经典战术——三角进攻。当然，3+2的移动三角进攻套路就连米国大学球队也鲜有使用，因为这种进攻体系理解和磨合都很难。
三种主流进攻打法，三个层级，马拉纳塔的球员们也仅仅是第一级的入门而已，但相对于篮球沙漠的日本高中队而言，这就已经够用了。
够用得很！
回过来，泽北持球再次找上了东尼。
看到泽北比了个手势，所有人都自觉拉开。虽然泽北几次单打都未成功，但不可否认的是，他依然是场上五名球员中突击能力最强的一个。
“还没死心吗？”东尼对着泽北撇了撇嘴，这也算一种心理战术，可以令功方心浮气燥。不过泽北这样的球员，早就抛掉了浮燥。
面对东尼的挑衅，泽北只是笑了一下，在东尼刚说完话的时候，泽北就已经动了起来，他想抓住东尼说话的间隙，趁机突破。
不过东尼可不会因为这样的小失误，而让泽北突破自己的防守。他第一时间横移，用身体挡住了泽北前进的线路。
两个人的力量都不小，但要说起身体强度，东尼明显比泽北更强，毫无悬念地把泽北挤到了旁边。泽北感受着东尼的力量，暗暗吃了一惊。
为了护球，泽北不得不把球抱在怀里，而且走了一步。这时候他是不得不跳起投篮了。
在东尼的注视下，泽北高高跳起，手腕一抖，皮球向着篮筐飞去。东尼伸手捞了一把，但却慢了半拍，只蹭到了一点儿球皮。
“坏了！”
东尼暗叫不妙，他瞧着泽北投出这球的轨迹，心头不禁一跳。
这个球虽然是泽北仓促出手，但方向和力量都很不错，就是线路有些平，但东尼碰触那一下之后，球的弧线竟然稍稍高了一些，这下就有些说不准了。
“唰！”
轻轻的一声，听在东尼耳朵里却不啻雷音。
泽北的投球进了……
2:9！联队总算是打破了鸭蛋的尴尬。
但这个球并没有改变联队的颓势，休息区的队友们都心知肚明。
转过头来，克拉克将球吊进内线。
奥特洛背筐接球，河田全力戒备准备迎接对方的力量。
只是预料中的碰撞并没有到来，奥特洛高大的身体突然转身虚晃。
而后在河田仓促应变有些重心不稳之时，黑人有力的身体已陀螺般从另一边转了过来，闪电一样欺身加速，一步跨过河田，将他掩在了身后。
“啪！唰！”
打板、入网，连续两声脆响，奥特洛扬长而去，河田连犯规也有所不及。
2:11！
联队众和山王众几乎全都呆住了。这样的篮球技术在日本他们连想都不敢想。
堂本不得不向裁判做出左手搭左肩、右手搭右肩的动作。
“哔——”见到这个动作，裁判立刻响哨。
“蓝方请求暂停！”
双方球员各回休息区。
下场的联队五人一言不发。
差距巨大，他们无话可说。
一直没说话的林景星觉得自己不能再沉默下去了，主动请缨道：“堂本教练…请让我上吧！”
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