“我们可以把这四份学历当成是一台机器，把它一一拆解，弄懂每一个零部件的构造和工作原理，再把它重新安装运行，就能把这台机器理解透彻了。”许三友说：“那么，请大家说一说这台机器都有哪些零部件呢?”
“不如请许导师先说说看？”众人一时没有头绪便提议道。
“那就先看看它的总架构吧。”许三友说:“大学级别以下的职业学校，统称普通职业学校，简称普职，不仅仅是技术工种，还有与各大学的所有学科相对应的专业，更是涵盖了天底下所有的职业职位。形式上又分综合普职和某专业普职。课程除了与中、小学初相对应的十二级文化课以外，还重点开设了各专业课程。”
“那么中、小学会有什么变化吗？”有学员问道。
“根据C城的教学实验，往后会逐步取消中、小学，全面推广职业教育。那么，职业教育由哪些部分组成呢？”许三友半答半问。
“不管是普通教育还是职业教育，都是由课程、教学和考试这三个部分组成的吧。”球妈轻声回答。
“对，说的很好！除了教育系统组织架构、学校管理制度以外，就这三个零部件最重要了，现在就把它们拆下来逐个逐个了解。
首先是课程，普职课程包括文化课和专业课，文化课又分为必修课和选修课，专业课程要求两门以上，也就是1+N+2。1代表所有必修课，N代表几门选修课，2代表两门专业课。
课程内容增加了各行业的专业知识作为选修课，而必修课除了文化知识、生活技能之外，还增加了国家安全课、普法课，育儿课等等，分线上和线下两种形式。
课程类别繁多，都有书籍资料可以查询，在这里就不一一列举了。那么在讨论教学之前，还是先说说考试吧。”
这时有位男学员要求发言，许三友做出邀请的手势说：“这位学员请发言。”
“有段时间社会上有种声音说，要取消考试，不知道许导师怎么看待这个问题？”
“是的，我也听到这样的呼声了，长期以来我们的考试制度、内容和方式确实存在很多弊端，但问题并不出在考试本身，试问不进行考试又怎么能清晰地了解教学的效果和质量呢？不过，这位学员的提问倒是让我想起两个真实的小故事。”
屏幕上跳出两篇短小的故事，许三友娓娓道来：
2014年夏天，有位老师在批改试卷，她的一位朋友随手拿了一张看了看，其中有道题是“在哈佛大学图书馆的墙上有一句话：现在打盹就会做梦，现在努力就会圆梦。请选择正确的理解”选项有四条，这名学生的选项内容为：努力与实现梦想之间的关系，要为实现梦想而努力，不努力就只会是做白日梦。结果这个答案被打了个大大的错号，被扣得一分不剩。
朋友问：“这个答案错在哪里了？”
老师答：“这个不是标准答案啊。”
“那你说哪个才是标准答案？”
“第四条D：要珍惜九年义务教育。”
因为地点是在某商场的特色店区域，有商家有顾客，人来人往，她们就拿着试卷去问别人，大家都觉得这个学生的答案没有错。
“是真的，不信你们去问其他老师，所有老师都会说D才是标准答案。”老师说。
众人刹时无语。
这道试题本身没有问题，标准答案却指鹿为马，连老师们的思维都已经僵化了，试想对学生的毒害该有多深！学生会对自己产生怀疑，从而失去自信，再也不愿开动脑筋思考问题了，因为思考了也是错的，遇到问题就只想找标准答案。
第二个故事发生在同年同地点，鞋店店主在辅导三年级的孩子写作业，忽然她拿着作业题到处求助：“你们有谁看得懂这道题吗？这个题目是什么意思啊？”
题目是：看图写几道数学题。图片画面是一群小学生在植树，天空几朵白云，有花朵，有蝴蝶，有花洒，有铁锹，有一堆树苗，有些土坑等等。
题目模棱两可，不管你怎么写，都可以是对的，也都可以是错的。谁都不敢肯定这道题怎么做才是对的，然后大家又纷纷议论开了：“现在孩子的作业真是辅导不了了。”
“是啊，好多题连题目都看不懂。”
“以前作业太多了，我还帮我儿子写作业，我觉得是对的，结果却是错的，搞得我都没信心了。”
故事讲完，许三友导师严厉地说：“茫茫题海，有多少毒试题玩弄文字游戏、玩脑筋急转弯，给学生挖坑添堵，学生们小心翼翼地应对，根本没有独立思考的成长空间。这些毒试题已经成为一种精神折磨，就像毒瘤一样侵蚀着孩子们的思维方式，把他们变成刁钻、刻薄、冷漠、思维怪异的人。孩子们长期挣扎在毒题海里有多么痛苦，是旁人远远无法想象的。
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