说李广对搞经济在行，有点夸张。不过李广对经济的方向还是有很长远的认识的。不可能不长远，穿越人士要是这点见识没有，纯粹白活了。
但是，具体到如何花钱，而且还能兼顾眼前和长远，投入产出比例最高。以李广的水平还真是不好立刻作出决断。这是一个经济体系的设计。
有些人愿意当神仙，替国民计划一切。那种危害李广可是在二十一世纪所见所闻的多了去。
但是，具体到海唐国的状况，这么多钱都算是军方加上政府赚到的。如何花，政府和军方占主导权却是无疑的。
“集中力量办大事”？
好像是体现某某主义优越性的重要一环。
而且具体到海唐国的情形，政府倒是真的可以集中力量办几件大事，开建几个大工程，建设几个大工厂什么的。从而形成如同改革开放后，以国企为龙头，民企补充的格局。虽然弊端难免，但是也算是勉强一条经过验证的成功道路。
不过，海唐国的情形说实在的还不如中国八十年代改革开放初期的状况。且不说现在的国际环境处于战争状态，仅仅一个人力资源就使得海唐国束手。
八十年代的中国虽然民间几乎没有资本，但是却有着无穷无尽的人力资源。民间经济从无到有，不断的找到市场的缝隙，从而发展壮大。
现在海唐国可倒好，市场不是缝隙，而是全空白（除了军工和农业）。可惜的是民间不仅资金短缺，连人力资源也短缺的很。
李广随便都能找出个几十个项目，轻松的耗尽这些资金。但是在耗尽了这些资金之后，市场空缺民间资金仍然难以填上空位。难以把这些投资及时的转化为经济实力。也就是说，政府投资反倒有可能出现浪费闲置。
在军舰上思考了十多日，随着思维深度的增加，这才觉得这个题目好像不像他想象的那么简单，于是绞尽脑汁冥思苦想。
李广的思维在某一日豁然开朗，在找到了海唐国发展困境的核心问题之后，一切迎刃而解。
海唐国缺什么？不是资源，不是土地，甚至不是资金，而是人。人才。农业需要人，工业需要人，军事需要人。所有国富民强的设想离开了人，统统玩不转。
打个比方，小日本全体无疾而终。去见天照大神。留下个完整的日本，海唐国现在都没有办法把他运转起来。
农业人口。还相对容易解决一些。国内的失地农民多了去。仅仅云贵川三省就够海唐国目前的运力吃满。
工人，缺。国内或许能再挖一些，但是远远不够用。
高素质工人，几乎是不要想从国内招收了。
高技术人才，海唐国已经四处挖人了，但是仅仅满足现有的几个军工企业都有难度。
至于更加高层次研究人员。想挖人，不是难度的问题，实在是太少了。
培养，这是海唐国唯一的一条出路。无论是着眼当前。还是战后，抑或是未来。
顺着这条思路，李广的经济建设计划逐步清晰－，被称为“一个核心两个方面”的投资计划自此出炉。
一个核心－人，人才。
两个方面，千家学校（专业），千家工厂（工程）。
所谓千家学校，就是大力发展教育。
海唐国已经有了一所政法学院，美国人出钱，英美两国出师资力量，海唐国从国内招收学生。为了增强这所大学的吸引力，胡适博士已经卸任了海唐国驻美国公使的职务，担任了这所政法学院的院长。而海唐国驻美国公使由执笔《第一滴血》的王世担任。
现在李广要办的是基础教育，加上从初级工人到高技术人才，所有实用学科的完整教育体系。而且是全部实行义务教育。
简单的来说，小学毕业，考不上初中的，有初级技工学校可上。至于学习成绩太差，连毕业都困难的，只好回家务农了。
初级中学毕业考不上高中的，有中级技工学校可上。
高中毕业却不能考上大学的，有大专院校可上。
而高中毕业能考上大学的，海唐国暂时无力筹备真正的理工科院校，只能先建设一个海唐国立工业大学的硬件，但是学生将会由政府出钱，送到美国或者乌拉圭上大学。
李广深知一考定终身的危害，但是在现有条件下，想发展那种非常理想的教育体系根本就没有可能。
长远的看，这种义务教育对于国家的经济压力是非常大的。故此，四个级别的教育，升学比例都有限制。
看看，政府方面制定的升学比例，李广想想自己的童年，不堪回首。
小学毕业比例为百分之八十，小升初百分之四十，上技工学习百分之四十。
想想一个小学生，就要承受如此残酷的升学比例淘汰，李广吧嗒吧嗒嘴，没有反对。
如果从小学开始计算，大学生升学比例只有百分之一左右。
这些政策，说实在的李广有些抵触的。但是即便是如此恐怖的升学比例，海唐国也要在三年内支出四十亿唐元。相当于一个亿的美金。
这个数字实在是太过惊人了。要是按照黄金价格，这年头的美金差不多相当于2012年的五十倍。也就是说教育投资相当于2012年的五十亿美金，三百多亿人民币。
这样的大手笔，不要说中国。即便是在美国也是超大的手笔的。因此，这项政策一出，全国震动，连中国大陆也人人惊叹。
虽然有水分，但是这项政策在某种程度上相当于从小学到大学的义务教育。在这个年代，无论是美国还是其他欧洲国家，都做不到的一件事情。更何况，海唐国的教育对象可不仅仅是现有国民，其覆盖面可是包括了中国大陆。
说是大手笔都有些谦虚。简直是疯狂。
望子成龙，望女成凤。无论是这个年代还是七十年之后，所有的父母都是一样的。
如此大规模的投资教育，有一个特别重要的问题，学生从何而来。
要知道，海唐国在四三年年初时不过一百二三十万人口。根本就没有多少适龄的小学生和中学生。
因此，学生来源只可能是中国内地。
为了吸引移民，海唐国的政策优惠的不得了。所有来自国内的学生，无论是基础教育的小学初中高中，无论是高等专业。无论上几年学学杂费和基本生活费全免。条件只是毕业后在海唐国工作上学时间的一倍半时间，而且是拿工资的。
学生上学期间，欢迎家属陪读。如果该学生，全家移民到了海唐国，仍然享有海唐国“三十亩地一头牛的待遇。”
至于能不能把这些学生留下来。使得这些学生全家移民到海唐国，那就看政府的本事了。至于有些学生学成后归国。李广曰：为祖国做贡献了。
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