小郑回过头，有些紧张的看着他。
小琴连忙起身，是我让小郑过来的，忘了通知李老师，是我…
没关系。班主任李老师摇摇头，下次一定要在自己班里上课，听到了没有。
之后的日子，小郑再没去过小琴老师的音乐坊，他开始有了些许变化，上课也集中不了注意力，老师教的东西总是忘记。
他或许变得跟其他孩子一样了。老师们心想，所有孩子都是这样，自暴自弃，悲天悯人或许是这所学校所有孩子的最后情绪，哪怕是这样一个乖巧懂事的孩子也会如此。
我们根本救不了这些孩子。这是每一个来到这所学校老师最后想法。年轻时，他们怀着对这个社会感恩、慈悲、充满爱的情怀意气风发地来到这，想凭借自身的努力，感怀这些孩子，让他们重拾希望，让他们找到生活的意义。可他们都失败了，仅仅凭借着张海迪、贝多芬的故事没法拯救这些孩子。因为每个孩子都有自己的疾病，自己的心病，仅靠这些系统的教育谁也帮助不了他们。这座学校依然被悲伤、痛苦、孤寂笼罩着，即使它看起来比这座城市大多数正常学校还要漂亮壮观。
每次开会，领导都会毫无生气地念着手里的演讲稿，说着因材施教，每个孩子不同意义，不同方法教育的毫无意义的废话。可学校中的老师就这些，哪有那么多时间精力照顾到每一个不一样的孩子。教学方法从来没有改变，从霍金到孙膑，老师都要把这些名人典故说吐了。可对于一群孩子来讲，他们能听进去多少呢？
所以当小琴老师找到李老师时，李老师沉默了。
这位刚毕业的女孩，有些像曾经的自己，想努力改变这一切，又被现实无情打倒。在李老师看来，需要拯救的不是小郑，而是眼前的这个女孩。她还是个健全的人，还是那么的年轻，又有学历，她不该在这个没有希望的孩子身上浪费时间和精力，她应该做的是好好表现，多做几节公开课，评职称，找一个好丈夫，走一条那大多数人该走的、也最正确的路。万万不要像自己一样，为了几个没有未来的人，让自己的未来黯淡下去。
我只是想帮帮他，让他来我这上课。
李老师还是没说出口，这种话，可能不该由他说出来，或许是作为一个老师的良心，亦或许是小琴那双真挚的眼睛。
最终小琴的请求被李老师答应了。每天都有一节小琴老师的音乐课，小郑可以每天都过去。因为这所学校教育并不严格，也不负责教会孩子们什么，有点基本的生活常识就可以了，不至于被时代抛弃，再靠着社会的福利制度，不至于饿死街头。这是一个有温度的社会，真的。
那个新来的老师，在教一个哑巴唱歌。慢慢地，这个故事在学校被传开了。
小郑发不出声音想却能感受到音乐的旋律，他听到了这世上最优美的声音，最动人的音乐。其他孩子们起初也不太理解，那个坐在第一排，瘦弱矮小的小哑巴在做什么，每次他都涨红着脸庞，摇摇晃晃。渐渐的，小郑打动了这帮孩子，他们会更努力的唱每一首歌，让小郑能安下心来细细品味，他们也会唱的更大声，想让整层楼都知道他们有在努力的唱歌。
小琴开始教小郑弹钢琴，小郑并不笨，可常年没有开口说话，他的反应还是比不上正常孩子，小琴便耐心教导他，甚至有时周末，小琴也会来到学校，教小郑弹钢琴的。
一个月过去了，小郑已经可以磕磕绊绊的弹下一首小星星。当他在孩子们面前弹下小星星时，兴奋的蹦蹦跳跳，孩子们也为他鼓掌庆贺。小琴欣慰地看着孩子们，李老师哭的不能自己。
这次的儿童节活动，小琴和李老师给小郑极力争取了一个钢琴独奏，他们还给小郑准备了一个惊喜。
老郑有四个月没见过小郑了。村里人问他想不想小郑。
想啥嘛！又不是俺滴娃！想他干啥！老郑总是别过头，不理这些人，在众人的调笑中渐渐走远。
他又跑到村长家，听说用一块小板板就能看到那娃子，想让村长帮忙出出主意。村长帮他淘到一个破手机，足足花了他五百块钱，贵的不得了！可老郑一点都不心疼，想着再加点钱不是能多几个叫啥，叫功能。
可咋不好使嘞，咋看到自家娃。这段日子老郑恨不得住在村长家，三天两头拿着破手机跑到村长家问这问那的，给村长烦的不行。村上人也都说，自从有了这个娃娃，老郑正经了不少，再也没有以前人见狗嫌的样子了，甚至还有人上门给老郑说亲。
这天，老郑刚从地里回来，便看到自家门口停了一辆车，几个人围着乱糟糟的。
在我家做啥。老郑疑惑的凑过去。
便看到一个中年男人和一个年轻的女孩被围到中间，女孩手里拿着那块板板，上面有他家娃，还有许多娃，自家娃在那噼里啪啦的敲东西。
呦，老郑，快看，你家娃出息了！有人看到了凑上前的老郑。
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