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俞新还考虑，在颁布法律强制教育的同时，还要配合一些政策同步进行，例如某些福利更好的岗位只面向小学或中学毕业生。
至于目前为什么不兴建大学，俞新认为还没有到时候，目前连最初级的教育都没有普及的情况下，大学教育的人口基础就不存在。
但现在随着帝国工业的逐步发展，很多产业门类会逐渐向着俞新掌握之外的知识迈进。
他并不是全知全能的，包括他自己本专业也有不少实践知识并不掌握。
比如一个优秀的程序员会使用各种语言编写出复杂完美的程序，但他并不一定要懂得如何从零完整的建造和生产一台电脑。
他在原时空中知识机械行业门类的某一项，并非涉猎全面，如今能够在各行各业指导也只是因为当前的技术水平属于常识阶段。
若更进一步之后，必定会有一些知识空白到来的。
这时候，大学的意义就可以显现。
俞新脑海中对于帝国未来建立大学的定义有两个方向，一个方向是培养高素质人才，用作未来更高端工业领域的生产，另一个则是作为各行各业的科学技术研究中心。
他所期待的是，帝国的工业发展能够彻底离开自己事无巨细的呵护，走上独立研发的道路。
俞新甚至无不充满愿景的幻想着，在未来的某一天里，帝国境内大学林立，而一个又一个科学技术从这些学院里创造出来，有了原时空中人类科学发展史的指路明灯，他至少会少走很多弯路。
未来的某一天，他甚至觉得人们会用上在原时空里的手机，让这个与地球完全不同的异世界最大可能的变成他曾经家乡的模样。
但这一切都只是俞新的美好幻想，至少目前看来促使他发展科技与工业的原动力还是两点，一是利用国家力量揭开这个世界的秘密，另外则是来自外部的战争压力。
无论是北方庞大的人类五国，还是南境兽洞不断增强的兽潮，都是带给他极大压力的原动力。
不过因为有了这两年时间里工业发展后带来的发展空间，使得他对于发展科技与工业信心大增。
就在俞新规划并且展望下一阶段的发展时，第二波兽潮如期而至。
他并没有第一时间去兽洞防御墙，因为按照兽潮往常的增强规律，从第一波兽潮来看，俞新认为驻扎在那里的国防军主力完全可以轻松抵挡的住第二波兽潮的。
短时间平息了叛乱的好处很多，建设部和交通部就有了更多时间来修复被破坏的陶轨运输线。
好在当时黑褐人叛乱后，他们的时间比较紧张，并没有在运输线一带逗留过久，因此虽然对陶轨有一定程度的破坏，但毁掉的里程并不长。
在俞新的建议下，修复陶轨的过程里，还雇佣了大量临时工人，这些工人便由那些来自南安省的奴隶们组成。
不得不说，这些黄人奴隶非常吃苦耐劳，临时工的工钱并不多，也没有额外的福利保障，但他们仍对于这种按天结算的劳动方式感到兴奋。
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