小学时期，最好玩的一件事，就是小学刚开学的时候，第一天，老师选一个人负责每次上课的起立，老师走进来，说“上课”，就要有一个人喊“起立！”，所有人跟着喊“起立”。所有人都举手，我也举手，最后选了我，第一天最后一节课选的我，我回去后跟家里人说了这事，他们都说我这是班长，当班长了，当“官”了。
第二天，老师走进来，“上课！”，我赶紧站起来：“上课！”，全班哄笑，“你别当了，你别当了，换个人”，我羞得想把头塞桌子里面，晚上回到家，又把这事告诉了家里人，又是一阵笑，“就当了一天班长”，现在想起来还是想笑。
一年级到四年级我都是那种经常请家长的学生，倒也不是坏学生，就是感觉我很笨，想让我留级，不想带我，我当时也不知道什么情况，我就是上课喜欢走神，老师讲十位数除法，我们几个不会的，老师把我们领到讲台上讲，我竟然都走神了，自制力差，学习能力差，所以经常被请家长。我的奶奶去了学校问老师，该怎么办，能不能让我姐姐来辅导我，老师说，他别把姐姐耽误了。直到五年级的时候，学校里一个外聘的老师组织补习班，在学校旁边的一栋楼里面，摆了十几张桌子，每天网上给我们改作业，教我们做作业，大多数是她班上的学生。
没人给我改作业，所以我也就报了一个这个，刚开始基本上就是我们先做，做完就在那里玩，然后由于我们是最高年级的，所以每次的作业也是最后给我们批改，讲解题目，我也不是很懂，不过每天都是作业做完才回去，所以回去之后就可以安心玩，也很安逸，第一个学期成绩也没有起色。
第二个学期开始，我开始上课听的进去了，老师讲课，我当堂就能理解，写作业的时候除了很难的题目，我都能马上写出来，后面学的得心应手，每次考试都能接近满分，最后期末考试的时候我考了个年级第五，除了语文，我是真不会。
整个小学阶段，我只有在五年级下半学年和六年级的时候很开心，不只是玩的很开心，还有学的很开心，上课不再浑浑噩噩，而是真正的听进去，学习效率高了不少。学生学习可能更多的是需要纠正不良的习惯，然后提高学习效率，而不是一味的补课，自己经历过才知道问题在哪，希望以后在成为父母之后，能够合理的应用，培养孩子的学习能力，提高专注度，增强自制力。
到了初中，进了一所寄宿制学校，那个时期自己又回到了走神的状态，学习能力下滑，成绩再次一落千丈，当然那都是后话了。
陪伴我童年的还有一个就是书籍，小时候，家里有一本不知道哪里淘换来的历史书，解密各类谜题，国内国外的，崇祯皇帝到底死没死？传国玉玺流落何处？每篇文章都看得津津有味，就是最后的结尾肯定是XX仍旧是一个谜题，看的我热血沸腾的，想要去从事历史类工作，去解密这些事情。然后我的母亲给我买的凡尔纳的三部曲，让我对科技的发展和应用产生了敬畏，学好数理化（更要懂得如何去应用），真的可以走遍天下都不怕，直到我初中才买来了三部曲的最后一本书，看完后感觉童年都没了。
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