“那就这样吧，我们也快点行动起来吧，拉奇你负责七年级的，劳琉你负责六年级的，克悟你负责五年级的，我负责四年级，文茜你负责三年级的，佩内洛（感觉画风差好多啊）你负责二年级的，凯恩你去调查一年级吧。”樱琪开始分配任务。
“噎死，慢的木。”李凯带头回答，顺便敬了个礼。
然而其他人只是默默地拿走计划书和问卷去执行任务，对李凯回忆过去的搞怪视而不见。
调查结果有好消息也有坏消息，拉文克劳们还是比较好学的，虽然补习班可能会加重学习负担，但大部分学生对于这个机会和拉奇的观念差不多。坏消息是拉文克劳们的学习兴趣比较广泛，可以说所有和魔法相关的内容都有人感兴趣。本来李凯的计划是让幽灵们开设补习班，但现在如果真按同学们的需求来恐怕要开展名师一对一了。虽然学校的幽灵不少，可一对一还是不够的。
而另一边，海莲娜也带来了好消息，有机会和孩子们沟通，能够发挥自己的价值，幽灵们还是很积极的。虽然有些幽灵死的时候还很年轻，但能留下来的巫师也许勇气不足，大部分能力还是挺强的，U.kansh.很多幽灵都有自己的绝活。能够把这些绝活传承下去也是他们的希望。
两边的调查结果都出来，李凯和各位又开始开会，而很快级长们就发现问题的关键。
“凯恩！难怪你不想和教授们沟通，这么多的特色课程要多少教室啊！而且时间安排也是个问题，这些才是要和教授们沟通的关键。你早就料到了吧。”樱琪级长有点后悔。
“怎么可能？我毕竟是一年级新生，而且我是麻瓜家庭出生，我本来以为除了我们要上的课，兴趣的种类应该不多，也就炼金术啊、魔法阵之类的，没想到魔法体系这么庞杂（恩，很庞杂，以后缺什么都能补进去了。），这下我们光排课就是个大麻烦了。要么先每个学生只能报一个课程，上课时间由幽灵教师们来确定吧？”
“这样排课是方便了，但教室呢？我们基本上只有周末能上课，而现在有多少课程啊，要找多少教室啊。算了，既然之前我说了去和教授们沟通，就我去吧，让你来恐怕还要折腾我们。”
李凯表示自己很无辜，老实说李凯本来真的以为只有几门课程，直接在学院公共休息室开课就行了。当然不想和教授们沟通主要是因为李凯不想演戏了，担心频繁找教授们私聊会引起伏地魔的怀疑。
事实上当李凯开始展开调查后，伏地魔就有点担心了：“那小子好像失去控制了，我们要快点行动了。”
“主人，我想到了一个好主意，我们伪造魔法部有事，就能把那个烦人的老头调走了。”
“那就快点吧，我已经等不及了。”
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