二十五.教育体系须革新(1 / 2)

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今儿川家定经乏了,不能再。所以津定义提议,且搁置,诸位回去思考三天,之后御下午茶的时候,再行禀

回家,右卫门和自己叔爷松齐民打呼,人辈分高,自然得重。然又和久广周以胁坂安道了两回见,才有空看岛津义。

全是鲜怒马少郎模样岛津定,临走站着和川家定了两句话,德家定还拍他,意他好干。有这个姐在,万万安。

“又次方才的议好极!”

卫门和津定义道出城,在城内没有什诸侯行和卫兵,就算你一百零万石诸的前田泰,你只能慢走出城。

突然觉隔壁什么紫城骑马,或者是内乘轿赏赐,挺好的。如果有迈的大,能够着二人,一路宫殿外再下来走,可省下不力气。右卫门在当然觉得有么,要将来五十了,要在城绕两三里的路,还必须头挺胸、姿势端的走路,真就有受咯。

“不敢敢,只一时所而已,不上殿如此夸。”岛定义还轻,被夸了,里面肯是个高的。

现在和右卫门治地位是相同,都是中。但从他姐那里论,忠右卫是他姐的弟弟。从他爸那里论,忠右卫是他叔。这关来回纠的太乱,索性是叫殿完事。

毕竟称忠右卫是江户中将的,就显过于生。又没第三者场,需郑重其的叫人。

“以之意,光是诸海军合,最好再增设所学校,教育东西人才。必使得藩勇锐士,皆所学。”忠右卫走在岛定义前

藩亦有校,鹿岛聘请数位法教官,为得力。或许殿之意是藩之藩更立,捷之士入幕府校就读?”

定义的多少带两分试,虽然右卫门话是临起意所,岛津义没有么预案以应对。但是不碍他试忠右卫的心意,了解话是否有殊含义。

“不不,我举国一,设立中小学。”忠卫门多前就有个计划。

在全普及初小学教,不仅能够提国民素,为社发展提大量的级识字力。还够解决过四万武士的业安置题。

伙儿应都能够白,一文盲和个上过年或者年小学人,两人一道流水线,上过小的那个定上手快,操更加迅

的,招炮灰步,大字识一个老农民,和上了学的农子弟相,肯定上过小的更好。上过了,就意着能够解长官更加丰的命令,能够了各种军章程,习更加杂的枪大炮操

后世里说,招来一帮民兵,为都是盲,甚不辨左。为了他们分左右,棍毒打,分布鞋鞋,来教育,了好几月才让群文盲合格。

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