“孟飞，你是挺不住了还是遇到困难了？说出来让老师高兴一下。”老严趁着孟飞不服的时候挑事儿了，老严猜到孟飞遇到困难了，他想帮孟飞，但是遇到孟飞这个不听话的学生，总想说他两句，跟他费了多少心，都被他浪费了。
本来孟飞就是想跟老严请教的，听老严这么说，他自己有些心酸，即便他浪费了老严那么多心思，老严还是想帮他的，他并不介意老严的玩笑，那毕竟是他的恩师，怎么说都不为过。小学那么多老师，初中那么多老师，高中那么多老师，孟飞并没记住许多。因为这些老师的人格魅力在这个阶段的学生很难领悟到，或者......所以记不住。但是到了大学，很多老师他都记得无比清晰，因为直到大学他才懂得欣赏教导他的老师的人格魅力，这反正是孟飞心甘情愿考取教师证的原因，他想成为一个很有人格魅力的老师，像他的老师一样，老严就是这样的老师，老严甚至是孟飞的偶像！
“老严，我遇到困难了。我现在是一个初一的老师，我当老师为每一个学生想的都太多，我现在我还没着手对每一个学生因材施教就发现自己的时间不够了，我还有自己的生活，自己的事情，如何平衡教育学生和自我的生活呢？”孟飞直接就诚恳的说了，没再计较什么面子之类的东西，自己的亲生老师知道他多丢人的事情能如何，老师永远是向着他的。
“孟飞，你这几年没白过，你是真的想要当一个好老师的。”老严称赞了孟飞像他当年称赞孟飞时候一样的语气，又道，“学生永远是比老师多的，老师想要做到面面俱到除非是仙人，不然是不可能的。你只能尽量为你的学生把持大方向不出差错，例如你当年就是大方向错了，老师为你选了正确的方向你也没听，何况你那些叛逆期的学生呢？老师虽然有些怪你浪费天赋和时间，但也为你感到高兴。”
“为什么？”孟飞不解了，他走错了人生的方向，没听老师的指引怎么就让老师高兴了？老师不是该失望吗？
“因为你有自己的思想，你能掌握自己的思想。”老严说道，“数学教给了你掌握思想的能力。你坚持自己的选择，即使错了，你也有能力解决错误。如此时刻知道自己想要的是什么，U w.ｕnsh．c才不至于沉沦于芸芸众生。就像你现在这样，你选择当一个老师，你想找回当年的求知欲，你想回来学习，这是你当年学会的掌握思想拯救了你自己。等你带了一届学生就回来吧，我亲自带你研究生，带你博士，你再闯出一片自己的天。”
“老严......”孟飞鼻子都酸了，这一刻他真的有飞回母校的冲动，可是不一样了，他现在已经是修仙者了，人间正道再也和他没关系，他走的是仙道，在老严说除非是仙人没有老师能做到面面俱到就已经让他意识到他的能力不只在数学一途上，他能帮助更多人，现在只能拒绝老严了。
沉默了一会孟飞说，“老严，咱能别煽情吗？你还差我一个学生啊！我有自己想做的事情了，不比为数学添砖加瓦的功绩小，我不能告诉你，但你可以为我自豪，因为我肯定能让你自豪！”
“你小子......”老严也被孟飞煽情了，“行吧，你有自己的思想也是我们老师的成功，我相信你说的让我自豪。你现在当老师，也教给你的学生拥有自己的思想吧，不论成绩如何，智慧如何，有思想的人，总是不会差的。你不是神仙，矫枉即可，学生的路终究还是要靠自己走，你不能永远帮着他们。学生是否功成名就，一个老师的影响太有限，你教给他们思想，放他们自己去飞，就像我放你飞，一样！”
听了老严的话孟飞心中暗叹，老师啊老师！你说的这些，我真的全部做得到啊，你放得了手那是因为你是凡人，可我是仙，这叫我如何放手啊！
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