第四章 挑衅(1 / 2)

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下课息时间,武仍然在原地考,对来说,己需要鸟先飞,其他同的休息间也是己的学时间。

正当武练习收本源之的过程,一个大的身走了过

就是自刚入学来辱骂己的人?怎么来了?

见到他,武心中气一下就上来

,那人安好心,挑衅地道:“子!你么进了个班?道残废进得来?”

他的人攻击,没有回,仍然浸于自的思索中。

十分不被打扰,因为这,效果会下降。

“我跟你说呢!听见吗?聋了?”高个子话语越越恶毒。

如果是林老在旁边,他可能要扬起头了。

来自高子的刺声音无无刻不刺激着心,武已眉头皱,这候他终忍不住,回答:“同,请你话文明点吧!们是老所分配班,就互帮互。”

了不惹麻烦,对高个他只能择让步,说的话算客气。

若不实力不的原因,看我不他嘴巴烂!

的心里经咬牙齿了,方明显及了自的底线。

有了前林老单独对己说的,他发这个班不全是学生,有性格鄙之人。

话一完,武上离开处,想择一处少的地单独练

种人真拉低了级的风,晦气!”高子还在后骂个停。

没有停脚步,而越走快,最这个声不入耳。

“你同学”!刚刚问老师问的学生步跟了来,叫了武,“刚才他话不要心里去,大家虽有些不,但是包容的多包容!认识下吧,叫白原”。

,他向伸出了

下脚步,面露苦,道:“我叫武,你可叫我武,很高心识你。只是觉受到了公平的待而已,现在想一下,忙你的!”

“那以后心一点!”白只好这说道。

他无奈离开武身边,到训练场地去

...

领导室,教师会

师们觉什么教方式对一代年人有益?”一老者说

认为学的进度快,可把三天教学内放在一之内,为压力的成长最有效,而且生一对的练习不可少,相比于头传授识,实更加重”,另位老者答道,“林西,们那个是重点,主要养这些特殊天的学生。希望你让他们最短的间内得最大的步”。

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